- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Конспект урока по русскому языку на тему Наклонение глагола 7 класс
Конспект урока по русскому языку на тему Наклонение глагола 7 класс
| Раздел | Русский язык и Русская литература |
| Класс | 7 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Артыкмуратова Ф.А. |
| Дата | 17.12.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Краткосрочное планирование (КСП) урока русской речи
учителя русского языка и литературы
КГУ «Общеобразовательная средняя школа №1 г. Приозерск»
Артыкмуратовой Ферузы Алибеккызы
Дата: 08.12.2014
Урок: Русская речь
Класс-7 «Ә»
Тема урока
Глагол. Наклонение глагола.
Цели урока
Знать о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категории и форм,
Понимать особенности морфологической функции глагола (совершенный, несовершенный вид, неопределенная форма глагола, время и наклонение глагола),
Уметь отличать особенности морфологической функции глагола, употреблять в речи глаголы в изъявительном, повелительном и в условном наклонениях.
Основные идеи, отработанные по теме урока
Глагол - самостоятельная часть речи.
Наклонение глагола.
Результат обучения
Знают о глаголе как о части речи: лексическое значение, разнообразие морфологических категорий и форм,
Понимают особенности морфологической функции глагола (совершенный, несовершенный вид, неопределенная форма глагола)
Умеют отличать особенности морфологической функции глагола, употребляют в речи глаголы в изъявительном, повелительном и в условном наклонениях
Вид, тип урока
Частично-поисковый, усвоение нового материала
Используемые стратегии и методы обучения
Создание коллаборативной среды, научить учащихся самообучению и взаимообучению, оцениванию и самооцениванию в процессе урока. Для достижения цели будут использованы стратегии 7 модулей программы: новые подходы в преподавании и обучении, обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение талантливых и одаренных учеников, преподавание в соответствии с возрастными особенностями учеников, использование ИКТ в преподавании и обучении
Ресурсы
ИКТ, слайды, постер, маркер, стикер, бумага А-3, смайлики.
Межпредметная связь
1. Казахский язык
2. Литературное чтение
3. Рисование
Основные источники
Учебник Русская речь 7 класс
Методическое руководство Русская речь 7 класс
Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)
Действия учителя
Действия ученика
Оценивание
Вводная часть
Использование ИКТ
(слайд№1)
5 мин.
(слайд№2)
(слайд№3)
-
Положительный
психологический
настрой: организует и активизирует учащихся, создаёт положительный
эмоциональный настрой.
2. Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс
И для меня уже награда Вниманье ваших умных глаз
Я знаю: каждый в классе - гений
Но без труда талант не впрок
Скрестите шпаги ваших мнений
Мы вместе сочиним урок!
3. Делит класс на группы:
1 группа - «Время»
2 группа - «Вид»
3 группа - «Наклонение»
4. Отгадайте загадку:
Часть речи, которая упала с
печи, ударилась об пол,
называется… /глагол/
Оглашается новая тема, цель
урока.
5. Знакомит с видом оценивания
учеников: «Магазин смайликов»
1. Готовы начать урок.
2.Вспоминают правила группы.
3.Определяют критерий успеха:
- Я знаю…
- Я умею…
- Я могу...
I Этап
Прием диалогового обучения: игра «Экспресс-опрос»
Использование ИКТ(слайд№4)
3 мин
І Этап «Знание»
Задает вопросы по теме «Глагол».
-
Что такое глагол?
-
Что такое неопределенная форма глагола?
-
Какие виды есть у глагола?
-
Что такое спряжение глагола?
-
Сколько времени у глагола?
-
Какую синтаксическую функцию выполняет глагол?
Следит за правильностью ответов учащихся.
Отвечают на вопросы, приводят примеры.
Формативное /смайлики/
Управление и лидерство в обучении.
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
11 мин.
(слайд№5)
ІІ Этап «Понимание»
1.Дает задание командам составить постер по темам «Вид глагола», «Время глагола», «Наклонение глагола».
2.Презентация постеров.
3.Объясняет новую тему, используя слайды.
Составляют постер.
Два участника
выходят к доске и защищают постер своей группы, остальные внимательно слушают, отвечают на приготовленные вопросы, задают вопросы.
Взаимооценивание
Обучение критическому мышлению: ответы на разного вида вопросы.
Использование ИКТ
(слайд№6)
8 мин.
III Этап «Применение» - На этом этапе вы должны показать свои полученные знания на практике.
Работа с текстом
«Родник» Д.Досжанов
-
Выразительное чтение.
-
Устные ответы на вопросы.
-
Самостоятельная работа.
Выписать по одному глаголу и изменить по видам, временам и наклонениям.
Читают текст.
Отвечают на вопросы.
1 группа - изменяет глагол по видам, 2 группа - по временам, 3 группа - по наклонениям.
Формативное /смайлики/
Использование ИКТ
(слайд№7)
2 мин.
Физминутка.
Игра «Найдите 10 глаголов»
Дает время каждому участнику 20 секунд.
Из каждой команды выходит по одному ученику и находит побольше глаголов за указанное время.
Оценивание групп
Обучение в соответствии с возрастными особенностями
Использование ИКТ
(слайд№8)
5 мин.
IV Этап «Анализ»
Задание: поставить глаголы в разные формы наклонения.
Выявляет трудности работы, комментирует ответы, выступления учащихся, объясняет слабым ученикам задания.
Выходит 1 ученик, выполняет у доски.
Прочитать, посидеть, сходить, делать, петь, рисовать.
Взаимопроверка и самопроверка с интерактивной доской.
Формативное
Использование ИКТ
(слайд№9-13)
6 мин.
V Этап «Синтез»
Интерактивный тест на тему «Определи наклонение глагола!»
Слушает комментарий учителя, вовлекается в учебный процесс.
Самооценивание,
взаимооценивание
Оценивание для обучения и оценивание обучения.
2 мин.
VІ Этап «Оценка»
Организовывает обратную связь. Раздает листы самооценивания.
Просит лидеров команд ознакомить с оценками.
Берут листы самооценивания и заполняют.
Лидеры команд сдают свои листы оценивания.
Самооценивание
Управление в
обучении
3 мин.
1.Рефлексия.
- У какой группы больше смайликов?
- Мы взобрались на ПИК успеха?
2.Домашнее задание. Упр.8,9
на стр. 80
3.Суммативное оценивание учителя.
Считают смайлики, подводят итоги.
суммативное