Занятие по внеурочной деятельности Геометрия вокруг нас на тему Окружность, круг (2 класс)

Тема занятия: Окружность, круг.

Дидактическая цель урока: познакомить обучающихся с понятиями "окружность", "центр окружности", "радиус окружности".

Тип занятия: открытие новых знаний.

Задачи занятия:

- получить теоретическое и практическое представление об окружности, как о геометрической фигуре, развивать практические умения;

- развитие математической речи, наблюдательности, логического мышления, повышение внимания к получаемому вопросу, самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда;

- воспитание аккуратности, привитие умения совместной деятельности

Ход занятия

1. Оргмомент

Проверяем готовность к работе.

Можно за парту тихонечко сесть.

Повторение правил посадки.

Руки? - на месте.

Ноги? - на месте.

Локти? - у края.

Спинка? - прямая.

2. Актуализация опорных знаний и мотивация.

- И сразу же … поработаем устно.

- Посмотрите на слайд. Как можно назвать предметы, изображённые на рисунке? (геометрические фигуры.)

- А теперь поработаем в группах. - Исключите «лишнюю» фигуру, объясните признак, по которому фигура «лишняя».

I ряд овал - лишняя, т.к. остальные фигуры имеют углы, многоугольники

II ряд круг - лишняя фигура, т.к. она самая маленькая.

III ряд круг - лишняя фигура, т.к. она другого цвета.

- Что объединяет оставшиеся фигуры? (не имеют углов)

- Исключите «лишнюю», объясни… (овал..) - Как называются оставшиеся фигуры? - Вы считаете, что эти фигуры - круги, я не совсем согласна. Круг я вижу. Одна из фигур не является кругом. А как она называется, вы узнаете, если справитесь со следующим заданием

Расставьте числа в порядке возрастания и узнаете, о какой фигуре сегодня пойдёт речь.

3. Сообщение темы, целей урока

- Итак, какова же тема?

- А теперь выстроим план нашей работы.

- Что узнаем нового? (чем круг отличается от окружности)

- Чему будем учиться? (чертить окружности)

- С каким инструментом познакомимся? (циркуль)

- Алгоритм выстроен можно, приступать к работе

4. Работа над новым материалом

- Послушайте внимательно загадку и, посмотрев на геометрические фигуры, скажите, какую из фигур мы назовём окружностью.

У круга есть одна подруга,

Знакома всем её наружность,

Она идёт по краю круга

И называется - (окружность)

- Итак, ваше мнение? (Опрос нескольких детей)

- Подберите родственные слова к слову «окружность»? (окружил, окружение)

- А теперь разрешим следующий вопрос.

- Чем окружность отличается от круга?

- Послушайте внимательно стихотворение, найдите в нём ответ на вопрос

Встретилась Окружность с Кругом,

Спорить стали вот о чём:

Кто главнее всех в округе,

Кто сначала, кто потом?

Круг сказал, что он главнее:

«Я большой и, посмотри, -

Весь заполнен в середине,

Весь по краю и внутри».

Тут воскликнула Окружность:

« Жить не сможешь без меня.

Я ведь линия сплошная

И граница я твоя».

Долго спорили фигуры

Кто из них кого главней,

И соседей опросили

И знакомых, и друзей,

Но закончить этот спор

Не смогли и до сих пор!

- Чем круг отличается от окружности?

Окружность - это граница круга.

- Если воду налить в тарелку, она примет форму чего? (круга)

-Если по краю не будет окружности, что произойдёт с водой?

-Может быть круг без окружности?

- А окружность без круга?

- Окружность - это линия вокруг круга.

- Возьмите простой карандаш, начертите окружность в квадрате №1. Получилось?

- Как удобней и легче начертить окружность? (шаблон, циркуль)

- Начертите в квадрате № 2 окружность при помощи шаблона.

- Лучше получилось? Заштрихуйте окружность.

- Как называется пространство внутри окружности? Подпишите - круг.

- Как ещё можно получить окружность? (использовать циркуль)

- Посмотрите - какие разные бывают циркули. Само слово циркуль происходит от латинского «циркулюс» - круг, окружность. Сейчас уже нельзя сказать, кто именно изобрел этот инструмент - история не сохранила для нас его имя. Самый старый железный циркуль нашли во Франции. Он пролежал в земле более 2000 лет.

- С каким, словом созвучно слово циркуль?

«Цирк - циркуль «циркулюс» (круг). У цирка арена круглая, что представляется удобным для просмотра выступления артистов цирка.

Знакомство с устройством циркуля и правилами ТБ в обращении с колющим предметом.

- Давайте познакомимся с новым инструментом.

Мой предмет - циркач лихой,

Чертит круг одной ногой.

Может он согнуть колено,

Если выйдет на арену,

А другой проткнуть бумагу,

Уцепился и ни шагу!

- Придвиньте к себе циркули. Найдите ножки, головку, иглу, грифель (стержень внутри карандаша). На ножке игла - значит, как обращаться с циркулем?

5. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

- Молодцы, хорошо потрудились, давайте отдохнём

Как правильно пользоваться циркулем?

Работа на доске

- Посмотрите, как правильно нужно пользоваться циркулем. Берём циркуль и немного разводим в стороны концы его ножек. Держа циркуль одной рукой за головку, ставим ножку с иглой на бумагу. Чуть отклоняя циркуль, поворачиваем ножку с грифелем, касаясь бумаги. Получается окружность.

Теперь вы сами попробуете начертить окружность в квадрате №3

- Обозначьте в окружности точку, в которой находилась игла. Как можно назвать эту точку. (,,.)

- Это центр окружности. Назовём его точкой О.

- Поставьте на окружности точку А. Соедините точки О и А. Что получили? ( отрезок ОА)

- Ребята, отрезок ОА - это радиус окружности.

- Поставьте точку В, которая принадлежит окружности и соедините с центром окружности. Что мы получили?

-Как называется этот отрезок?

- Измерьте радиусы ОА и ОВ

- Что о них можно сказать?

-Сколько таких радиусов можно провести?

- Что такое радиус? (Отрезок между центром окружности и точкой на окружности.)

- Как называется фигура в квадрате 3?

- Подпишите.

- Где в нашей жизни можно встретить круг?

- Окружность?

(Демонстрация кольца от пяльцев и крышки от кастрюли)

6. Физминутка

- Пришло время поиграть. На экране будут появляться предметы, если они имеют форму круга, встанут мальчики, а если окружности - девочки.

- Посмотрите, как много предметов похожих на круг и окружность.

7. Отработка умения работать циркулем

- Зачем мы учимся чертить окружности? А я скажу, что мы сейчас же воспользуемся нашим умением и вместе со мной нарисуем…

Что за снежный человек,
Нос - морковка, тело - снег,
Вырос посреди двора,
Где гуляет детвора,
Нарядился в пуховик
Белоснежный ... (Снеговик)

- Итак, итогом нашего сегодняшнего занятия будет рисунок снеговика.

- Возьмём лист №2 «Учусь работать самостоятельно»

8. Рефлексия

Порядок работы

• Большая окружность (7 см)

• Маленькая окружность (5 см)

• Нога левая, нога правая

• Рука левая, рука правая

• Глаз левый, глаз правый

• Нос

• Ведро

• Чего не хватает у нашего снеговика?

Дорисуйте его самостоятельно. Какое у вас настроение - такой и снеговик.

11