Конспект урока по математике ко 2 классе на тему Сложение и вычитание в пределах 20 (для детей с легкой умственной отсталостью.)

Конспект урока математики во 2 классе специальной (коррекционной) школе 8 вида.

Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 20».

Тип урока- обобщение и систематизация знаний учащихся

Цели урока:

Образовательные: совершенствовать навыки и умения увеличить и уменьшить число на несколько единиц; совершенствовать вычислительные навыки в пределе 20 без перехода через разряд; развитие умения решать простые текстовые задачи; закрепление знаний геометрических фигур; совершенствовать навыки измерения отрезков с помощью линейки, их сравнение.

Коррекуионно-развивающие: развивать и коррегировать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память, развитие глазомера и мелкой моторики рук.

Воспитательные: привитие интереса к предмету через дидактическую игру, логические задания, воспитание аккуратности и точности в работе, воспитание любви к сказкам, положительных качеств личности (доброта, сострадание, взаимопомощь).

Оборудование:

Ход урока.

1.Оргмомент. ППН.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Вы друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!(проверка готовности к уроку)

2.Сообщение темы и целей урока.Сегодня мы отправимся в мир русской народной сказки «Гуси-лебеди». Вы, конечно, часто слушали её, смотрели по телевизору. А теперь вы можете стать её героями. Вспомним начало сказки (учитель рассказывает начало сказки до тех слов, как Маша догадалась, что гуси-лебеди унесли её братца, и бросилась догонять их). Она просила помощи у печки, яблони, реки. Но прежде, чем помочь девочке, её просили исполнить их желания. В нашей сказке задания будут математические, а выполнять их будите вы. Для этого вам придётся хорошо думать, считать, правильно выполнять все задания.

3. Устный счёт.(На доске)-Сегодня в нашей сказке все будет математическое. Посмотрите внимательно на доску. Надо написать пропущенные числа.

1 … … … 5 … 7 … … 10

11 … 13 … … 16 … 18 … 20

- Как называются числа первого ряда?

- Как называются числа второго ряда?

-Молодцы. Побежала девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала, увидела - печь стоит.

-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка ей в ответ:

- Ответь сколько во мне треугольников, квадратов, прямоугольников, тогда скажу.

- Молодцы! Внимательные ребята, знаете геометрические фигуры. Указала печка девочке дорогу. Побежала Машенька дальше - видит, стоит яблонька, вся румяными яблоками до самой земли увешана, ветки до самой земли склонились. -Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?А яблонька ей в ответ:

- Стряси мои яблочки, сосчитай их, а то все ветки прогнулись - стоять тяжело. Тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.

Задача.

Маша трясла яблоню два раза. В первый раз с яблони упало 16 яблок, во второй - на 4 яблока меньше, чем в первый раз. Сколько яблок упало во второй раз? Запись в тетрадях: (учащиеся 3 группы записывают только решение задачи, ответ, проговаривают решение.)

- Хорошо. Яблонька ветки подняла, листочки расправила, Маше дорогу показала.

Бежит Машенька дальше и видит: течёт молочная речка - кисельные берега. Маша к ней:

- Молочная речка - кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?- Упал в меня камень, - отвечает речка, - мешает молоку дальше течь. Сдвинь его в сторону - тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.

Поможем, ребята, Машеньке сдвинуть камень? Для этого нужно быстро и правильно решить примеры, записанные на камешках.

Задание № 4. (индивидуальные карточки - различаются объёмом задания)

-Молодцы! Помогли Маше сдвинуть камень. Правильно решили примеры.

Зажурчала речка, сказала Маше, куда ей бежать, где гусей-лебедей искать.

Бежала, бежала Маша и прибежала к дремучему лесу. Стала на опушке и не знает, куда теперь идти. Смотрит- сидит под пеньком ёж.

- Ёжик, не видал ли ты, куда гуси-лебеди полетели?

- Выполни моё задание, покажу.

Задание № 5.Посмотри на рисунок и проведи карандашом по дорожке, которая приведёт Машу к ёжику.

1 типологическая гр

2 типологическая гр

3 типологическая гр

Выполняют самостоятельно

Выполняют с незначительной помощью учителя

Выполняют с полной помощью учителя, с комментированием.

Пока учащиеся соединяют дорожки 1 гр выполняет примеры ежика по карточке.

Покатился ёжик по тропинке и прикатился к избушке на курьих ножках. Сидит в той избушке Баба-яга, пряжу прядёт. А Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет. Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой. А Баба-яга заметила, что мальчик пропал, и послала гусей-лебедей в погоню.

Сестра с братцем добежали до молочной реки. Видят - летят гуси-лебеди.

-Речка, матушка, спрячь нас!-Найди среди птиц гуся и лебедя. Скажи в чём их отличие.

Задание № 6. Слайд 8

1 типологическая гр

2 типологическая гр

3 типологическая гр

Выполняют самостоятельно

Выполняют с незначительной помощью учителя

Выполняют с полной помощью учителя, с комментированием.

Укрыла река девочку с братцем кисельным бережком. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо.

Физкультминутка.

Задание № 7.

Найди самую короткую дорогу до дома? (измерение отрезков)

- Правильно выполнили задание печки, молодцы! Спрятала она девочку с братцем. Покружились гуси-лебеди, покричали, да так ни с чем и вернулись к Бабе-яге…

А Машенька с братцем вылезла из печки, и пустились домой бежать.

Тут скоро и отец с матерью вернулись из города и гостинцев привезли. А хотите узнать какие?

Задание: Л Е Д Е Н Е Ц С А Р А Ф А Н

9-9= 8-8=

10+2= 16-6=

6+4= 11+1=

11+2= 10+4=

14+1= 15+1=

10+7= 19-1=15+5= 10+10=Итог урока. Рефлексия. Самооценка.Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке, а теперь все вместе вспомним:

В какую сказку мы путешествовали? Кому мы сегодня помогали?

1. Какие действия мы с вами выполняли?

2. Какие числа при решении использовали?

3. Какие задания ещё выполняли?

4. Какие задания хотели бы выполнить ещё раз?

5. На этом урок окончен.