Натурал санды өзіне-өзін бөлу

Сабақтың тақырыбы: Натурал санды өзіне-өзін бөлу

Сабақтың мақсаты:

а) Натурал санды өзіне-өзін бөлу туралы түсінік қалыптастыру.

-көбейту,бөлу , қосу, азайту дағдыларын бекіту

ә) 1-ге және өзін-өзін бөлу жағдайын қарастыру

-логикалық ойлауды, зейінді дамыту

б) оқушыларды қазақ халқының салт-дәстүрі арқылы

тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: слайдтар, сюжетті суреттер , кәмпиттер, тапсырмалы

карточкалар.

Сабақтың жоспары:

І.Ұйымдастыру сәті

Сабақ басталар алдында қазақ музыкасы естіледі.

-Сәлеметсіңдер ме! Бүгінгі сабағымыз ерекше болады. Біз бұл сабақта есептеу дағдыларын қайталап , жаңа ұғым үйренуге және қазақ халқының салт- дәстүрлерін қайталауға тиіспіз.

ІІ.Тірек білімді өзекті ету.

1.Ауызша жұмыс

А) « Бесікке салу» дәстүрі

Бұл қандай дәстүр? Анасы өзінің нәрестесіне бесік жырын айтады, онда баланың күшті , мығым болып өсуіне, әйгілі білімді адам болатыны айтылады.

-Ал енді өрнектердің мәнін есептеп шығарайық:

А) 27:1 0:5 20 *0 0*9 0:30

33:1 0:4 13*1 0*17 40:1\

№5 өрнек

6* а өрнегінің мәнін тап, мұндағы а=2, 3,4,5

6*2= 6*3= 6*4= 6*5=

ІІІ.Жаңа материалдарды түсіндіру

1.Жаңа тақырыпқа дайындық жұмысы.

«Көкпар»

-Бұл қандай дәстүр?

.- Бұл той кезінде жарыс. Атқа мінген көкпаршылар бір-бірінен серкені тартып әкетеді. Серкенің алдына өңгеріп , мәреге бірінші жеткен адам жеңеді.

-Ал қазір барлық мысалдарды кім бірінші шешсе , көкпарда сол жеңді.

Тақтада мысалдар: балалар қатар бойынша шешеді

1 қатар 2 қатар 3 қатар

7:7 19:19 32:32

16:16 80:80 46:46

36:36 18:18 16:16

2.Ұжымдық талқылау

-Ал сендер бұл мысалдарды қалай шеше алыңдар?

Санды өз-өзіне бөлу жөнінде қалай қорытынды жасауға болады?

1*7=7 1*19=19

7:7=1 19:19=1 т,с,с

Натурал санды өз-өзіне бөлгенде бір шығады.

а:а=1

ІV.Білімді бастапқы бекіту.

«Шашу» деген қандай дәстүр? Әжелер тәттілерді шашады , ал балалар теріп алады. Кім көбірек терсе, сол шапшаң аталады.

-Мен сендерге кәмпит таратамын. Олардың ішіне мысалдар оралған. Сендер сол мысалдар шешіп , әрқайсысын тексерулерін керек.

№2

1*6= 1*13= 1*35= 9:9=

:6= :13= : = : =

:1= : = : = :

№3 Схеманы пайдаланып ,тура теңдіктер құр.

:7

:26

*26

?

26

?

7

*7

V.Сергіту сәті

Бас бармағым -алғашқы,

Балаң үйрек- жалғасы

Ортан терек- ағасы

Шылдыр шүмек- нағашы

Кішкентай бөбек- балақан

Бәріне ортақ алақан.

VІ.Өткен тақырыпты бекіту.

№4

а

300

180

274

409

621

900-а

а+160

1.№5 есепті шығару

«Айтыс»

-Бұл қандай дәстүр? Халық ақындары арасындағы өзара жарыс. Сендер де осылай есеп шығарудан жарысасыңдар.

2 оқушы тақтада есеп шығарады, қалғандары дәптерлеріне орындайды. Қайсысы жеңетінін байқадық.

І т. -45 с.қ және 18 қ,қ

ІІ т- 16 с,қ және 34 қ,қ

(45+18)-(16+34)=13 (н)

Қарағай б. -43 және 28

Шырша. -14 және 54

(43+28)-(14+54) =1( ш)

Жауабы: 1 түбірде 13 жәндік артық. Жауабы: қарағай бүршіктерінің біреуі артық.

«Кілем»

-Қазақстан өзінің зергерлік бұйымдарымен ,кілемдерімен , әшекейлерімен , қару-жарақтарымен және үй бұйымдарын әзірлеуімен әйгілі.

Сендер №8 тапсырманы орындауларың керек.

№6 Салыстыру

345 * 1ц - 20 кг 2 тәул * 50 тәул

1кг * 615 + 380 г 5 сағ * 180 мин

3.Өз бетінше жұмыс

«Бәйге»

-Бұл қандай жарыс екенін кім біледі? Ат жарысы, оған қыздар да жігіттерде қатысады.

№8 Қандай фигура артық ? Оның периметрін тап.

-Карточкадағы тапсырмаларды орындағаннан кейін жеңімпаздарды көреміз.

25:1 35:1 54:1

40*1 47*1 31*1

VІІ.Рефлексия.

Алғашқы үш оқушы сыйлық алады.

-Жарайсыңдар! Осы сабақ үшін бәріңе рақмет

-Өткен сабақтан кейін көңіл күйлерің қалай?

-Қай тапсырманы бәрінен шебер орындадыңдар?

VІІІ.Үйге тапсырма.№6, №9