Сан аралықтары (6 сынып)

Сыныбы: 6 «Ә»

Күні: 8.02.2013

Пәні: математика

Сабақтың атауы

Сан аралықтары

Сілтеме

Математика, 6-сынып

Жалпы мақсаты

Білімділік: Оқушылардың сан аралығының түрлерін: интервалды, кесіндіні, жартылай интервалды, сәулені, ашық сәуле туралы түсініктерін қалыптастыра отырып, теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан аралығында кескіндеуді және сан аралығымен жазуға үйрету

Дамытушылық: Сан аралықтары туралы білімдерін жетілдіру, есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту. Шығармашылық іс әрекеттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Координаталық түзу көмегімен жұмыс істеуге үйрету. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа және іскерлікке баулу

Оқу нәтижелері

теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан аралығында кескіндеуді және сан аралығымен жаза білу дағдыландыру

Сабақта туындаған негізгі идеялар

Оқушылардың топтық жұмыс дағдыларын қалыптастыру

Дереккөздер және жабдықтар:

Интерактивті тақта, слайд, қима қағаздар

Тапсырмалар:

І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ.Мағынаны ажырату

ІV. Ой толғаныс

(деңгейлік тапсырма)

V. Қорытынды

VІ. Бағалау

-топқа бөлінді

-интерактивті тақтамен жұмыс

-топтық жұмыс

-топтық жұмыс

-рефлексия

Сабақ бойынша жазбалары:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларға қағаз қиындылары арқылы бір түсті таңдаған оқушыларды топтарға бөлемін.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

№983

1) /*2

2) /+1

ІІІ. Мағынаны тану, ажырату кезеңі

ІV. Ой толғаныс

Деңгейлік есептер:

А деңгейі:

№987. Сан аралығын координаталық түзуде кескіндеңдер

І топ ІІ топ ІІІ топ IV топ

1) 2) 3) 4)

5) 6) 7) 8)

№ 988 суретте кескінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып жазыңдар

В деңгейі:

С деңгейі:

1002. Мына қос теңсіздіктер шешімдерінің жиынын сан аралығымен жазыңдар:

І топ ІІ топ ІІІ топ ІV топ

V. Қорытынды

«Ішіне-сыртына стратегиясы»

«Ішіне» сан аралықтарының интервалмен , «сыртына» сан аралықтарының кесінділермен берілген тапсырмаларды топтастыру керек

; ; ;; ; ;

VI. Бағалау

Арифметикалық орта табу арқылы жинаған фишкалары бойынша әр оқушының бағасын шығарамын.

+

Үйге тапсырма: №989, №1004