Конспект урока по истории Древняя Русь 5 кл. дети с ОВЗ

Конспект урока по истории в 5 классе.

Учитель истории и обществознания: Макарова Лариса Николаевна.

Тема урока: Повторительно-обобщающий урок «Древняя Русь».

Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «Древняя Русь».

Задачи урока:

Образовательные:

• систематизировать исторический материал о Древней Руси;

• выяснение уровня знания материала и степени его усвоения учениками;

• проконтролировать знания основных событий, исторических личностей, дат.

Развивающие:

• создать условия для развития умений анализировать, сравнивать, работать с тестовыми заданиями;

• продолжить формирование умения работать с историческими источниками и картами;

• развивать умение анализировать и обобщать данные.

Воспитательные:

• воспитывать патриотизм, любовь к Родине, уважение к древнерусскому народу;

• создать условия для развития навыков совместной деятельности, для творческой самореализации личности;

• укреплять дружбу и взаимопомощь обучающихся на основе общего дела.

Коррекционные:

• коррегировать развитие речевого слуха на основе проведения специальных упражнений.

Универсальные учебные действия:

Личностные:

• формирование внутренней позиции школьника;

• умение оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Регулятивные:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности;

• постановка учебной задачи, определение последовательности действий.

Познавательные:

• осмысление прочитанной или услышанной информации;

• поиск и выделение необходимой информации;

• извлечение необходимой информации;

• самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Коммуникативные:

• уметь полно и точно выражать свои мысли;

• выделять главное;

• владеть монологической и диалогической речью;

• ориентироваться в информационном потоке;

• договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Необходимое аппаратное и программное обеспечение: компьютер, мультимедиапроектор, презентация к уроку.

Методы и формы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, практический, самостоятельной работы, индивидуальный, групповой.

Межпредметные связи: история Отечества, Всеобщая история, Литература, Русский язык.

Предполагаемые результаты урока: четкое знание исторических событий, личностей, понятий, дат, работа с исторической картой.

1. Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Сопровождение

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята!

- Аппараты работают?

- Хорошо.

Прозвенел звонок и мы начинаем наш урок.

- Здравствуйте!

- Да, аппараты работают хорошо.

- Сегодня мы продолжим говорить об истории нашего государства.

- Повторить и обобщить ранее полученные знания.

- Как вы понимаете эти слова?

Не только вспомнить, но и показать свою работу.

Тема урока «Древняя Русь». Урок будет в форме ученого совета. Вспомним и повторим исторические события.

Вспомнить то, что изучали - понятия, даты, события, личности.

Слайд 1

Древняя Русь

Слайд 2

Сейчас мы выберем, кто будет

картографом?

Историком?

Литературоведом?

Лингвистом?

(раздача бейджиков)

Можно я буду….

Что это?

- Верно

- Послушайте скажите

Летопись

Ле___то____пись

Ле____топись

Летопись

Это летопись

Летопись

Ле___то____пись

Ле____топись

Летопись

Слайд 3

Летопись

Слайд 4

На доске

Летопись

Ле___то____пись

Ле____топись

Летопись

Ребята, это летопись. Но летопись сохранилась не полностью. Соберите ее. (Приложение 1)

Прочитайте, что тут написано.

- Будем отвечать на вопросы (з/э)

- О каком событии говорится в летописи?

- В каком году произошло Крещение Руси?

- Как звали князя, который объявил о Крещении Руси?

- Сядьте

- Назовите, где произошло Крещение Руси?

-Будем работать с картой (з/э)

- Кто картограф, покажите на карте город, где произошло Крещение Руси?

- Назовите реку на которой крестили народ?

- Ребята, посмотрите тут звездочка. Почему?

- Кто лингвист?

- Лингвист объясните слово Священник.

Дети восстанавливают текст на доске

Читают текст.

В летописи говорится о Крещении Руси.

Крещение Руси произошло в 988 году.

Князя звали Владимир

Крещение Руси произошло в городе Киеве.

Вот.

На берегу реки Днепр.

Потому что это новое слово.

Священник - это человек, который служит церкви.

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

карта

- А сейчас другое задание.

(Приложение 2)

Вот диалог. Диалог между боярином и князем.

Кто литературовед?

Идите сюда.

Слова боярина будет говорить ..

Слова князя ….

Внимательно слушайте диалог, будут вопросы.

( В процессе прочтения новые слова объясняются лингвистом)

- О ком говорится в диалоге?

- Как зовут князя?

- Как называется битва?

- В каком году произошла битва?

- Картограф иди сюда. Покажи, где произошла битва?

Читают по ролям

Лингвист объясните слово чело.

Лингвист объясните слово дружина

О князе, о немцах, о шведах

Ледовое побоище

5 апреля 1242 г.

-Битва произошла на Чудском озере

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10 карта

Физкультминутка.

Сейчас будет говорить историк.

Кто историк?

Ребята это текст. Историк будет читать. Слушайте, смотрите внимательно. Потом будут вопросы.

(Приложение 3).

(Во время прочтения узнаем новые слова)

- Будем отвечать на вопросы

- О ком тут говорится?

- Как называется битва?

-Назовите дату битвы.

- Картограф покажи на карте, у какой реки произошла битва.

- Послушайте

(исторический диктант)

- Правитель Руси

- Запишите

- Летопись

- Правитель Золотой Орды

- Вече

Я историк

Оделась в белый камень

- Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и Кремль.

Тут говорится о Дмитрии Ивановиче

- Куликовская битва

1380 г.

- На реке Дон

- Правитель Руси.

- Князь

- Записанные события по годам

- Хан

- Народное собрание

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13 карта

Работа в паре

(Приложение 4.)

Лингвист садится с историком

Картографы

Литературоведы

Ребята выполняют задания самостоятельно

Рефлексия

Какую тему сегодня на уроке мы повторили?

- Вам понравился урок?

- Вы с удовольствием работали?

Вы были замечательными учеными. Спасибо за урок. Прозвенел звонок и перемена вас ждет.

Сегодня на уроке мы повторили тему «Древняя Русь»

Да, нам понравился урок

Приложение 1.

В 988 году началось крещение Руси. Жителей Киева собрали на берегу Днепра. Накануне княжеские слуги объехали весь город и оповестили, куда и когда нужно приходить. Князь Владимир (отец Ярослава Мудрого) объявил: «Если не придет кто завтра на реку - будь то богатый или нищий, - да будет мне враг!» В назначенный день сам князь стоял на высокой горке и наблюдал за крещением. Люди кто по пояс, кто по грудь входили в воду, некоторые были с младенцами на руках. Священники согласно христианской вере начали читать молитву.

Приложение 2

Диалог

Боярин. Великий Новгород челом тебе бьет. Народ новгородский зовет тебя князем быть.

Князь. Что случилось?

Боярин. Враг наступает, князь.

Князь. Кто на Русь напал?

Боярин. На Новгород немец и шведы идут. Встань на защиту русской земли.

Князь. Защищаться не умею. Сами бить врагов будем.

Боярин. Собирай дружину князь.

Князь. Дружины одной мало будет. Мужиков поднимем. К весне врага разобьем.

Приложение 3.

Прославился человек как смелый воин и великий князь. При нем Москва оделась в белый камень. Самой яркой в истории стала победа в битве, за которую князь был прозван Донским и как герой этой битвы вошел в русскую историю.

Приложение 4

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Приложение 5.

Задание 1.

Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.

1. ………. - ________________________________________

(государство, правитель)

2. ……….. - _______________________________________

(землевладелец, крупный)

Задание 2.

Вставьте недостающие имена, понятия, даты.

Наступило утро ________________ года. Основные силы русских

( дата)

Выстроились на _____________________ поле. Сверкали на солнце

(название, место)

русские ________ , мелькали кривые монгольские ____________.

(оружие) (оружие)

Это был полный разгром _____________ и победа ___________.

Задание 3.

Работа с контурной картой.

Обозначьте места и подпишите годы Невской битвы и Ледового побоища.

Приложение 6.

Лингвистический словарь

Священник - человек, который служит церкви.

Чело - лоб. Челом тебе бьет. - По-другому можно сказать. Кланяться до пола.

Дружина - войско князя.

Сражение, побоище - битва.

Оделась в белый камень - Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и кремль.

Боярин. Великий Новгород челом тебе бьет. Народ новгородский зовет тебя князем быть.

Князь. Что случилось?

Боярин. Враг наступает, князь.

Князь. Кто на Русь напал?

Боярин. На Новгород немец и шведы идут. Встань на защиту русской земли.

Князь. Защищаться не умею. Сами бить врагов будем.

Боярин. Собирай дружину князь.

Князь. Дружины одной мало будет. Мужиков поднимем. К весне врага разобьем.

Прославился человек как смелый воин и великий князь. При нем Москва оделась в белый камень. Самой яркой в истории стала победа в битве, за которую князь был прозван Донским и как герой этой битвы вошел в русскую историю.

Лингвистический словарь

Священник - человек, который служит церкви.

Чело - лоб. Челом тебе бьет. - По-другому можно сказать. Кланяться до пола.

Дружина - войско князя.

Оделась в белый камень - Мастера построили вокруг города из огромных белых камней высокие стены и кремль.

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Исторический диктант.

1._________________________________

2. ________________________________

3. ________________________________

4. ________________________________

Задание 1.

Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий.

1. ………. - ________________________________________

(государство, правитель)

2. ……….. - _______________________________________

(землевладелец, крупный)

Задание 2.

Вставьте недостающие имена, понятия, даты.

Наступило утро ________________ года. Основные силы русских

( дата)

Выстроились на _____________________ поле. Сверкали на солнце

(название, место)

русские ________ , мелькали кривые монгольские ____________.

(оружие) (оружие)

Это был полный разгром _____________ и победа ___________.

Задание 3.

Работа с контурной картой.

Обозначьте места и подпишите годы Невской битвы и Ледового побоища.