Исследовательская работа по теме: «Связь физкультуры с обрядами и традициями народов»

Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ учащихся

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Шварцевская средняя общеобразовательная школа»

Полный адрес: 301288, Тульская область, Киреевский район, поселок Шварцевский,

ул. Первомайская, д. 7

Тема исследования:

«Связь физкультуры с обрядами и традициями народов»

Автор работы:

Мережко Дарья Андреевна,

9 класс

Научный руководитель:

Сергеева Марина Владимировна,

учитель физической культуры.

2014-2015 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. 3-4 с.

Глава 1. Традиции русского народа на праздники . 5-11 с.

§1.1. Повышение кругозора в области традиционных игр народов.

§1.2. Традиции русского народа на Масленицу.

§1.3. Городки - русская народная спортивная игра.

§1.4. Игрища на праздник Ивана Купалы.

Глава 2. Русская лапта. 12-14 с.

§2.1. Народная игра.

§2.2. Лапта в Туле.

Заключение. 15-16 с.

Список источников и литературы 17 с.

Введение

Время показывает, что через традиции и обряды ярко отражался образ жизни любого народа. Они позволяют получить представления о чести, мужестве, удалой силе, ловкости, выносливости. Кроме того, обряды, традиции и народные игры отличаются красотой движений, проявляется смекалка, находчивость, воля и стремление к победе. А уроки физической культуры позволяют вырабатывать перечисленные качества, так необходимые в жизни. Традиции указывают на особенности быта народа, его привычки и физический дух людей. Традиции берут начало в древности, передаются из поколения в поколение и тщательно соблюдаются всеми членами общества. Н. Г. Чернышевский писал: «Прекрасное и красивое в человеке немыслимо без представления о гармоническом развитии организма и здоровья».[2]

Почему же я выбрала данную тему? Мне захотелось узнать, какие обряды и традиции в жизни народов были связаны с физической культурой, какие упражнения и игры используются на уроках или на занятиях секций в настоящее время. Какую они несут эмоциональную и воспитательную нагрузку? Я решила это выяснить на примере традиций русского народа.

Актуальность рассматриваемой темы состоит в том, что общество вновь и вновь оборачивается к своим истокам. Страна в настоящее время переживает физический и духовный подъём, начинается поиск утраченных ценностей. Возрождаются народные традиции на уроках физкультуры в форме игр, элементов соревнований, конкурсов, открываются секции, ведутся дополнительные занятия. Ведь традиции и обычаи направлены на сохранение вечных человеческих ценностей: физического совершенства, сплоченности, патриотизма, развития разносторонней личности. На сколько бережно мы будем хранить и передавать из поколения в поколение эти ценности, настолько будет благополучным наше будущее и будущее народа.

Цели исследования:

1. рассмотреть комплекс народных традиций и обрядов в современных условиях;

2. ознакомиться с основными обычаями русского народа и выяснить, насколько они сохранились в современном мире;

3. получить представление об основных обычаях, соблюдаемых жителями нашей области;

4. определить интерес детей к спортивным играм народов в обрядах и традициях;

5. расширить кругозор, изучая тему исследования;

Гипотеза исследования: физкультура неразрывно связана с обрядами и традициями народов.

Задачи исследования:

- выбрать тему исследования;

- собрать максимальное количество информации по данной теме;

- обработать полученные данные и сделать выводы.

Методы исследования:

- поиск информации;

- отбор информации;

-обработка результатов.

Глава 1. Традиции русского народа на праздники.

Русские народные праздники - одна из наиболее ярких проявлений традиционной культуры. Приобщение к народным традициям обеспечивает духовное и нравственное развитие личности. Вовлечение новых поколений к национальной культуре становится актуальным вопросом современности, так как каждый народ хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности. Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Приобщение детей к народной культуре является средством формирования их патриотических чувств и духовности. Люди тысячелетиями воспитывали детей. За это время формировались у каждого народа своеобразные обычаи и добрые традиции.

В школе происходит приобщение к культурным ценностям, через подвижные игры, изучение народных игр в младших классах, организация секционной работы - лапта, борьба «куреш», стрельба из лука у северных народностей страны. В нашей школе проходят игры, спортивные праздники, соревнования на основе традиций русского народа: Масленица, Святки и Рождество, лапта, биатлон, Цитадель Знаний, Осенний марафон. В программе по физической культуре, особенно, в начальной школе, уделяется большое значение изучению народных игр или их элементов на уроках.

Народные игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть честными и правдивыми.

§1.1. Повышение кругозора в области традиционных игр народов.

Игры и физические упражнения народов отражали производственную деятельность людей (охоту, земледелие, скотоводство, рыболовство и др.), военный и семейный быт народа. Особой популярностью в народе пользовались физические упражнения и игры, имевшие спортивную направленность. К ним относились игры и упражнения без предметов (борьба, кулачный бой, прыжки, бег наперегонки, горелки, гуси-лебеди и др.) и с предметами (городки, бабки, чижик, лапта, свайка, игры с мячом, шаром, жгутом и др.).[6] Кроме того, в народном быту, широкое распространение получили ходьба на лыжах, катание на санках и деревянных с металлическими полозьями коньках.[12] Продолжали бытовать и развиваться плавание, гребля, хождение под парусами, верховая езда и стрельба из лука. Весь этот комплекс игр и упражнений составлял самобытную народную систему физического воспитания. Эта система дополнялась народными средствами закаливания с использованием естественных сил природы: купания в холодной воде или обтирания снегом. В процессе игр и физических упражнений воспитывались сила и ловкость, быстрота и выносливость, меткость и сообразительность.

Народные игры, игры-состязания, игры-упражнения в каждом возрастном периоде развития личности имели свою психолого-педагогическую направленность и значение.[1] Они не только нацелены на развитие физических качеств и двигательных навыков, но и способствовали воспитанию решительности, смелости, находчивости, коллективизма, нравственности и, несомненно, прекрасно подготавливали детей и подростков к промысловой, хозяйственной деятельности в экстремальных условиях. К.Д. Ушинский в своей книге «Родное слово. Книга для детей и родителей» рекомендовал широко использовать в воспитательной работе с детьми дошкольного возраста народные игры; «Обратить внимание на эти народные игры, разработать этот богатый источник, организовать их и создать из них превосходное и могущественное воспитательное средство - задача будущей педагогики» [4], - писал он.

§1.2. Традиции русского народа на Масленицу.

Масленица - это праздник, сохранившийся на Руси с языческих (дохристианских) времён. Обряд связан с проводами зимы и встречей весны.

Катания с горы

На Руси на Масленицу было принято кататься с гор на санках. Причем делали это все - от мала до велика. Однако взрослые к детям присоединялись только со среды, катаясь уже до конца недели. Что касается молодоженов и засватанных пар, они должны были съехать с горки всего лишь по одному разу - так гласил обычай.[9] Интересными были и сами транспортные средства. Так, редко это были одноместные сани, похожие на современные. В то время санки были предназначены для катания сразу примерно 8-10 человек. Также катались на глыбах льда, вырубленных в речке, на досках с намороженным днищем.[10]

Катание на санях способствует развитию ловкости, координации, смелости, решительности и укрепляет силы. При катании работают практически все группы мышц: ноги, спина, пресс, плечи и руки. Мышцы корпуса удерживают равновесие, руки и плечи синхронизируют движения и участвуют в поддержании баланса, особенно при поворотах. Для тренировки этих мышц на уроках физкультуры очень полезно выполнять подъём туловища из положения лёжа, наклоны вперёд из положения сидя, упражнения на координацию, бег с высоким подниманием бедра.[3] Для младших классов организуются соревнования на уроке «Кто дальше проедет на санках» (из различных положений). Для ребят среднего и старшего звена подобное задание даётся на лыжах.

Бои

Как ещё как отмечали Масленицу на Руси? Кулачными боями. Имена кулачных бойцов были широко известны в городе и в деревне. В России славились не только петербургские и московские бойцы, но и казанские, калужские и тульские. В Москве был известен своей недюжинной силой Семен Трещала. В Петербурге лучшим кулачным бойцом долгое время был целовальник Гордей. Не менее известным был тульский оружейник Алеша Родимый. Вот как описывает А. Ровинский народные увеселения: «Одним из главных увеселений на масленице были борьба и кулачные бои... Борьба была разная - простая... и охотничья...».[11] Практиковался и особый способ борьбы, так называемый московский, при котором борец, покосив противника на правую сторону, вместе с тем подбивал ему носком правой ногой его левую ногу и этим способом мгновенно сшибал его с ног на землю; с этой борьбы пошла и народная поговорка: «Матушка, Москва, бьет родимая с носка».[9]

Сегодня это безобидная игра, когда в бой вступают все, даже девушки, а сама забава является полностью безопасной. Но так было далеко не всегда. Раньше такие схватки были серьезными, в них применялась вся сила мужчин, часто они заканчивались весьма плачевно. Зачем это было нужно? Дело в том, что люди верили, что пролив, таким образом, кровь, они приносят жертву духам, которые некоторое время после этого их просто не будут тревожить.[11]

Рукопашный бой способствует развитию силы, выносливости, ловкости, реакции и подвижности. Развивает мышцы рук и плечевого пояса. Сейчас в школах есть множество секций по рукопашному бою, такие как бокс, кикбоксинг, самбо, каратэ. В Туле есть такие секции, как Армейский рукопашный бой в клубе «Кондор», рукопашный бой по систему «УНИБОС» для подростков и взрослых, школа боевых искусств «Легион».[15]

Взятие снежного городка на Масленицу

Собравшись от мала до велика, люди дружно возводили из снега крепость с затейливыми башнями и двумя воротами. Чаще всего ставили ее на льду реки и посередине прорубали полынью. Затем участники игрища делились на две партии. Конные удальцы осаждали крепость, а ее защитники отбивались снежками, размахивали хворостинами и метлами, пугая лошадей. Победителя, ворвавшегося первым в ворота, ожидало испытание: его заставляли искупаться в ледяной проруби. Потом всем участникам игры подносилось угощение, а победителя награждали подарком.[6]

Эта игра развивает такие физические качества, как глазомер, меткость, игра в команде, быстрота. Развивает мышцы ног и рук. Аналогией бросания снежков в школе является метание мяча, гранаты.

Такой вид упражнений используется в ставших традиционных школьных спортивных праздниках «Цитадели знаний» и «Зарница».

§1.3. Городки - русская народная спортивная игра.

Эта игра существует более двух столетий. Первые достоверные сведения о распространении у русских этой игры в городки относятся к началу XIX века. Это цветные гравюры, содержащиеся в нескольких западноевропейских изданиях и сопровождаемые кратким описанием русской народной забавы. По этим публикациям можно судить, что к началу XIX века игра в городки (или рюхи) была распространена по всей России и имела свои правила. Поэтому возникновение игры в городки следует отнести к середине или к первой половине XVIII века. Эта игра зародилась в гуще русского народа и распространилась как среди крестьянства, так и среди городских жителей.[7]

Как вид спорта, имеющий единые правила, городки сформировались к 1923 году, когда в Москве были проведены первые Всесоюзные соревнования.

После распада Советского Союза количество занимающихся резко сократилось. С начала XXI века интерес к городошному спорту снова стал повышаться. В частности, ежегодно проходят розыгрыши Кубка Европы по городкам. Также проводятся чемпионаты мира.

Суть игры - бросками бит (палок) выбить из «города» (отсюда и название) поочередно определённое количество фигур, составленных из 5 городков - цилиндрических столбиков из берёзы, липы, бука. Главная задача - затратить на выбивание 15 фигур как можно меньше бросков. Кто по итогам трёх туров использовал меньше попыток, тот и победил.

Городки развивают глазомер, точность движений, ловкость и силу, укрепляет мышцы рук и плечевого пояса, вызывает сильные эмоции. Сейчас похожие движения из игры городки используются в школах на уроках физкультуры когда метают мяч в цель.[8]

§1.4. Игрища на праздник Ивана Купалы.

Ивана Купала - народный летний праздник языческого происхождения, который отмечается 7 июля. Главная особенность купальской ночи - очищающие костры. Вокруг костра водили хороводы, плясали, пели купальские песни, через него прыгали: кто удачнее и выше прыгнет, тот будет счастливее. Девушки прыгают через огонь, «чтобы очистить себя и предохранить от немочей, порчи, заговоров», и чтобы «русалки не нападали и не приходили в течение года».[12] Так же девушки и парни, взявшись за руки, прыгали попарно через огонь. Если во время прыжка их руки останутся вместе, то считали, что это явная примета их будущего брака; то же, если вслед им полетят искры.

Для защиты от колдовства на Гомельщине парни на руках качали девушек над купальским костром. Молодёжь и дети, напрыгавшись через костры, устраивали шумные весёлые игры и бег наперегонки.

Прыжки через костер развивают мышцы ног. Способствует развитию смелости и упорства. На уроках физкультуры в школах прыжки через препятствия и с разбегу в длину очень похожи на прыжки через костер.

Глава 2. Русская лапта.

§2.1. Народная игра.

В древности на Руси ни один праздник наряду с традиционными кулачными боями не обходился без игры в русскую лапту. Как подтверждение, при раскопках Великого Древнего Новгорода археологи обнаружили принадлежности для игры в лапу: войлочные мячи и деревянные биты. Находку датировали XVI в.[11] В лапту играли крестьяне, солдаты и офицеры и даже сами императоры. А после революции 1917 г. в красной армии эта игра была одним из элементов физической подготовки. С 30-х гг. про лапту почти забыли, но в 1957 г. она была включена в программу народной Спартакиады России. [5]

Для игры требуется обыкновенный теннисный мяч, деревянная бита весом до 1,5 кг и длинной 70-110 см, а также площадка, желательно травяная или земляная. В игре необходимы внимательность, реакция, меткость. Очень пригодится внимательность, находчивость и командное мышление. По своей зрелищности русская лапта нисколько не уступает американскому бейсболу. Это всесезонная, очень динамичная игра с несложными правилами. От игроков требуется быстро бегать, метко бить по мячу, осаливать противника, ловить «свечу», ловко уворачиваться от бросков соперника, точно передавать мяч своему партнеру.

§2.1. Лапта в Туле.

Сегодня в России существует Федерация русской лапты, которая проводит чемпионаты и товарищеские встречи. Во многих городах и районах сельской местности субъектов РФ открылись отделения по русской лапте в ДЮСШ: в республике Башкортостан, Воронежской, Новгородской, Томской, Челябинской, Тульской, Амурской, Свердловской областях и других регионах.[14]

Команды из Тульской области не раз принимали участия в соревнованиях по лапте и занимали почетные места. Например, в 2008 году команда из Тульской области стала победителем Кубка международного фонда славянской письменности и культуры по русской лапте, проходившего в Анапе. В 2011 году в городе Воронеж женская сборная команда Тульской области по русской лапте приняла участие в чемпионате России по мини-лапте в помещении среди мужских и женских команд. Сборная области заняла почетное второе место.[15]

Инициативная группа «Возрождение национальной традиционной народной игры русская лапта на тульской земле», в которую входят дети Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, учителя физической культуры образовательных учреждений, преподаватели и сотрудники высших учебных заведений и других образовательных учреждений Тулы и Тульской области, при поддержке Управления образования администрации Тулы, Управления по физической культуре, спорту и молодежной политике администрации Тулы, с 31 января по 28 февраля 2013 года провели семинары для учителей физической культуры из 52 общеобразовательных учреждений пяти районов города Тулы (Советского, Центрального, Привокзального, Зареченского, Пролетарского). О традициях и правилах игры в русскую лапту слушателям поведали руководитель инициативной группы «Возрождение», отличник физической культуры и спорта РФ, судья республиканской категории Владимир Шатров и мастер спорта СССР, доцент ТулГУ Евгений Сидоров.[13]

Сейчас с большим успехом проходят соревнования среди школьников. В учебных заведениях: СОШ №13, ДЮСШ №8, химический лицей №2, СОШ №55, лицей №1 работают секции русской лапты для мальчиков и для девочек раздельно. Дети не только развиваются физически, узнают правила игры, но и приобщаются к русским традициям.

По техническим элементам это самый естественный и доступный вид спорта по сравнению с другими спортивными играми. Лапта развивает мышцы рук, плечевого сустава, спины и ног. Сейчас во многих школах в лапту играют на уроках физкультуры вместо других игр с мячом, как, например, волейбол или баскетбол. В игре развивается внимательность, меткость, коллективные качества, логическое мышление.

Заключение

Идеалом физического воспитания в представлении народа было воспитание молодой смены - здоровой, жизнерадостной, сильной, отважной. Собственно народные игры отражают традиции, образ жизни, быт, характер, психологию, философию того или иного этноса. Воспитание у подрастающего поколения трудолюбия, физического совершенства и психической стойкости с помощью народных игр было обычной и повседневной заботой. В процессе смены поколений через физическое воспитание происходит передача накапливаемого человечеством рационального опыта использования двигательных возможностей, какими потенциально обладает человек. Физическое воспитание и национальные традиции воспитывают в школьнике здоровый дух, помогают ему в дальнейшем добиться успехов, быть физически подготовленным к трудностям. Физически воспитанные дошкольники становятся здоровыми людьми и полноценными гражданами в обществе.

В результате моей исследовательской работы, я сделала следующие выводы:

1. Физкультура неразрывно связана с традициями и обрядами моего народа. Все народы любят играть в подвижные игры и русские не исключение.

2. Основная функция народных игр заключается в воспитании. Они способствуют развитию мышления, воображения, воспитывают активность, сноровку, сообразительность, инициативу, умение постоять за себя. Дети учатся преодолевать неудачи, переживать неуспех. Посредством русских народных игр мудрость наших предков, копившаяся веками, передается из поколения в поколение.

3. Русские народные игры несомненно должны быть включены в уроки физического воспитания детей младшего школьного возраста. Они просты и общедоступны. В них каждый из учеников может найти себе активную роль по силам и способностям.

4. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. Традиционные игры развивают ловкость, силу, выносливость.

В последнее время национальные виды спорта утрачивают свое значение, несмотря на то, что народная физическая культура создавалась многими поколениями, и это касается всех стран мира. В России положение постепенно меняется. Проводимые в российских общеобразовательных школах уроки физической культуры не случайно содержат в себе слово «культура» - важнейшую составляющую человеческого бытия. И если в воспитании образовывается пробел и физическая культура психологически или физически недоступна некоторым учащимся или недополучена детьми, то это отрицательно влияет на их здоровье.

Используемая литература:

1. Баршай В.М. Физкультура в школе и дома. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. - 256 с.

2. Демчишин А.А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков / А.А. Демчишин, В.Н. Мухин. Р.С. Мозола. - К.: Здоровье, 1998. - 168 с.

3. Качашкин В.М. «Методика физического воспитания» - Просвещение 1980.

4. К.Д.Ушинский «Родное слово. Книга для детей и родителей»/ К.Д.Ушинский. - Новосибирск: Детская литература 1994. - 424с.

5. «Народное образование» №2 1995 год. «Экспериментальная программа кружка «Русские народные игры»

6. Тубельская Т. «Детские праздники в семье» Москва, Сфера, 2000

7. Элашвили В.И. Игры - средства физического воспитания // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 10. - с. 13-14.

8. Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. М.: Владос, 1999. - 360 с.

9. fb.ru/article/136125/chto-delali-na-rusi-na-maslenitsu-kak-prazdnovali-na-rusi-maslenitsu-istoriya-maslenitsyi-na-rusi

10. slideboom.com/presentations/287285/Масленица

11. vl-club.com/3159-v-drevnosti-na-rusi-ni-odin-prazdnik-naryadu-s-tradicionnymi-kulachnymi-boyami-ne-obhodilsya-bez-igry-v-russkuyu-laptu.html

12. ru.wikipedia.org/wiki/Купальский_костёр

13. myslo.ru/news/sport/v-tule-vozrozhdaetsya-russkaya-lapta

14. c-society.ru/main.php?ID=621756

15. 71r.ru/novosti/sport/tulskie_sportsmeny_-_pobediteli_sorevnovanijj_po_russkojj_lapte/

17