Рабочая программа по элективному курсу Биофизика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №26»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

методическим объединением

Заместитель директора

Директор школы

учителей естественнонаучного

по УР Ситдикова Т.Г.

__________Р.Р.Зарипов

цикла

Протокол №__1____________

_________________

Приказ № ___43/3_

от 29.08. 2014 г.

29.08. 2014г.

от 29.08. 2014 г.

Руководитель МО ____________

Тимергалеева А.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя химии и биологии

первой квалификационной категории

Тимергалеевой А.Н.

по элективному курсу «Биофизика»

9 класс

Программа рассмотрена на заседании

педагогического совета.

Протокол №1 от 29.08. 2014 года.

Казань -2014 год

Пояснительная записка

Элективный курс рассчитан на учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений на 1 учебный час в неделю. Курс основан на знаниях и умениях, полученных учащимися при изучении физики и биологии в средней школе.

Основная цель курса - показать необходимость развития в процессе обучения физике способностей, позволяющих решать задачи и получать дополнительные сведения из смежных областей знания. Это достигается средствами предметной интеграции, учитывающими интересы и познавательные возможности учащихся, приводящими к развитию их творческих способностей, связанных с потребностью к самообразованию.

Основная задача курса - показать возможность межпредметной интеграции двух предметов естественно-научного цикла (физики и биологии). Практической реализации знаний (новые направления в науке, которые возникли как результат тесного взаимодействия физики и биологии), в теоретическом изучении (явления природы, которые объясняют и физики, и биологи) и практическом использовании (экспериментальные задания, различные виды задач, для решения которых необходимы знания этих двух наук).

Объект исследования - процесс развития познавательного интереса при наблюдении биологических явлений и их физическое объяснение.

Предмет исследования - содержательные приёмы формирования познавательного интереса к изучению биофизических процессов происходящих в природе.

Содержание элективного курса базируется на материале курса физики, изучаемого в основной школе, в соответствии с программой общего образования по физике.

Для отбора биофизического материала можно указать три основных направления.

Первое направление имеет цель- показать учащимся единство законов природы, применимость законов физики к живому организму.

Второе направление соответствует ознакомлению с физическими методами воздействия и исследования, широко применяемыми и в биологии, и в медицине.

Третье направление предполагает ознакомление учащихся с идеями и некоторыми результатами бионики.

Содержание курса.

Элементы биофизики при изучении механики (4ч).

Движение и силы. Масса тел. Плотность. Сила тяжести. Вес тела. Сила трения и сопротивления. Трение в живых организмах. Давление жидкостей и газов. Архимедова сила. Законы Ньютона. Простые механизмы в живой природе. Деформации. Мощности, развиваемые человеком.

Элементы биофизики при изучении колебаний и звука (3ч).

Колебания в живой природе. Голосовой аппарат человека. Голоса в живом мире. Биоакустика рыб. Как животные определяют направление звука. Слуховой аппарат человека. Метод выстукивания-перкуссия. Выслушивание - аускультация. Регистрация звуков сердца и лёгких. Эхо в мире живой природы. Ультразвук, его роль в биологии и медицине. Аппарат- предсказатель шторма.

Элементы биофизики при изучении теплоты и молекулярных явлений (3ч).

Первоначальные сведения о строении вещества. Процессы диффузии в живой природе. Капиллярные явления. Смачиваемость. Теплоизоляция в жизни животного мира. Пчелиный улей с точки зрения теплотехники. Почему мы краснеем в жару, а в холод бледнеем и дрожим? Роль процессов испарения для животных организмов. Испарение в жизни растений. Закон сохранения и превращения энергии.

Элементы биофизики при изучении электричества (3ч).

Электрические свойства тканей организма. Поражение деревьев молнией. Биопотенциалы и их регистрация. Биоточный манипулятор. Применение статического электричества. Применение постоянного тока с лечебной целью. Применение высокочастотных колебаний с лечебной целью. Микроволновая терапия. Радиотелеметрия. Новый источник электроэнергии. Электрические рыбы.

Элементы биофизики при изучении оптики и строения атома (4ч).

Глаза различных представителей животного мира. Глаз человека. Светочувствительность глаза. Как пчёлы различают цвета. Холодное свечение в природе. Интерференция в живой природе. Ультрафиолетовые и рентгеновские лучи. Применение спектрального и рентгеноструктурного анализа к изучению строения гемоглобина. Оптические приборы в медицине. Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Биологическое действие ионизирующих излучений.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Тип урока

Планируемый результат

Виды, формы контроля

Домашняя работа

Дата проведения

Элементы биофизики при изучении механики (4ч).

1

Движение и сила. Масса тела. Плотность.

1

КУ

Повторить изученные в 7 классе основные понятия; показать необходимость изучения механики уметь применять данные понятия к живой природе

Решение задач

Повторить понятия: сила тяжести, вес тела, сила трения и сопротивления

2

Сила тяжести. Вес тела. Сила трения и сопротивления. Трение в живых организмах.

1

КУ

Ввести понятие силы как количественной меры, виды сил трения, проявления сил трения в живой природе

Фронтальный опрос

Повторить тему «Давление жидкостей и газов»

3

Давление жидкостей и газов. Архимедова сила.

1

КУ

Рассмотреть давление жидкостей и газов в живой природе

Решение задач

Повторить тему «Законы Ньютона»

4

Законы Ньютона. Простые механизмы в живой природе.

1

КУ

Повторить формулировку и математическую запись законов Ньютона; продолжить формирование умений применять теоретические знания для решения практических задач

Фронтальный опрос

Повторить тему «Колебания и звук»

Элементы биофизики при изучении колебаний и звука (3ч).

5

Колебания в живой природе. Голосовой аппарат человека. Голоса в животном мире. Биоакустика рыб.

1

КУ

Сформировать у учащихся представление о колебательном движении и звуках в живой природе

Фронтальный опрос

Подготовить сообщение на тему «Слуховые аппараты»

6

Методы выстукивания и выслушивания. Регистрация звука сердца и лёгких. Эхо в мире живой природы. Ультразвук и инфразвук.

1

КУ

Продолжать формировать у учащихся представление о колебательном движении и звуках в живой природе

Фронтальный опрос

Повторить понятия «инфразвук» и «ультразвук»

7

Урок конференция по теме «Колебания и волны. Звук».

1

КУ

Уметь осмысленно воспроизводить подобранный материал, излагать его за заданное время; уметь слушать и слышать; продолжать формировать у учащихся представление о колебательном движении и звуках в живой природе

Фронтальный опрос

Повторить понятия: «теплота», «молекулярные явления»

Элементы биофизики при изучении теплоты и молекулярных явлений (3ч).

8

Процессы диффузии в живой природе. Капиллярные явления. Смачиваемость.

1

КУ

Дать учащимся представление о физике как одной из основных наук о природе; рассмотреть физические законы природы, лежащие в основе всех естественных наук

Фронтальный опрос

Подготовить сообщение «Как муравьи находят путь домой»

9

Теплоизоляция в жизни животного мира. Пчелиный улей с точки зрения теплотехники.

1

КУ

Раскрыть основные способы теплоизоляции животного мира; ввести понятие теплотехники

Фронтальный опрос

Повторить тему «Законы сохранения энергии»

10

Роль процессов испарения для живых организмов. Испарение в жизни растений. Закон сохранения и превращения энергии.

1

КУ

Рассмотреть один из способов теплорегуляции животного организма

Фронтальный опрос

Заполнить таблицу

Элементы биофизики при изучении электричества (3ч).

11

Электрические свойства тканей организма. Поражение молнией. Биопотенциалы и их регистрация.

1

КУ

Ввести представление об особенностях электрических свойств тканей организма; рассказать о молнии и поражениях молнией

Заполнение таблицы

Читать лекцию, повторить тему «Электростатика»

12

Применение статического электричества. Применение постоянного тока и высокочастотных колебаний с лечебной целью.

1

КУ

Рассмотреть лечебные свойства электричества

Сообщение на тему «Применение высокочастотных колебаний с лечебной целью»

Повторить основные понятия энергии электрического поля

13

Радиотелеметрия. Новые источники энергии. Электрические рыбы.

1

КУ

Продолжить ознакомление с электрическими проявлениями в живой природе

Фронтальный опрос

Повторить тему «Оптика», подготовить сообщение «Кто как смотрит»

Элементы биофизики при изучении оптики и строения атома (4ч).

14

Глаза различных представителей животного мира. Глаз человека. Как пчёлы различают цвета.

1

КУ

Дать общее представление о строении глаза различных представителей животного мира

Сообщение «Кто как смотрит»

Читать лекцию, повторить тему «Виды излучения»

15

Холодное свечение в природе. Интерференция в живой природе.

1

КУ

Дать общее представление о различных оптических явлениях в живой природе, действий радиоактивных препаратов на живой организм

Фронтальный опрос

Читать лекцию

16

Ультрафиолетовые и рентгеновские лучи.

1

КУ

Дать общее представление о различных оптических явлениях в живой природе, действий радиоактивных препаратов на живой организм

Фронтальный опрос

Подготовить сообщение на тему «Радиоактивные изотопы в биологии и медицине»

17

Радиоактивные изотопы в биологии и медицине. Подведение итогов.

1

КУ

Дать общее представление о различных оптических явлениях в живой природе, действий радиоактивных препаратов на живой организм

Фронтальный опрос

Литература.

1.Элективный курс «Элементы биофизики»: 9 класс/Зорин Н.И. - М.: ВАКО, 2007. (Мастерская учителя).

2. М.Г.Привес. Н.К.Лысенков, В.И.Бушкович «Анатомия человека»: Л., 1974.

3. Я.И.Перельман «Занимательная физика»: М., АСТ, 1999.