ПРОГРАММА организации летнего отдыха и оздоровления в детском образовательно-оздоровительном центре «Патриот»

Программа

детского образовательно - оздоровительного центра «Патриот» МОУ ДОД ДДТ

Муниципальное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

Дом детского творчества

Новоселицкого района

ПРИНЯТА:

Протокол №3 методического Совета

МОУ ДОД ДДТ

от 11 апреля 2014 года

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ ДОД ДДТ

______________________ А.А. Ольховская

11 апреля 2014 года

ПРОГРАММА

организации летнего отдыха и оздоровления

в детском образовательно-оздоровительном

центре «Патриот»

«КАЗАЧЬЕМУ РОДУ - НЕТ ПЕРЕВОДУ»

Срок реализации: 03 июня - 23 июня 2013 года

Участники: учащиеся 7 - 14 лет

Руководитель программы:

А.А. Ольховская - директор

МОУ ДОД ДДТ

Автор программы:

Суховеева Е.П. - педагог

дополнительного образования

МОУ ДОД ДДТ

ДООЦ «Патриот»

2014

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Введение…………………………………………………………………..3

2. Пояснительная записка…………………………………………………..4

3. Формы реализации программы ……………………………………...6

4. Условия реализации программы ………………………………….…....9

5. Механизм реализации программы……………………………….……...13

6. Критерии эффективности программы …………………………….…26

7. Ожидаемый результат программы……………………………….…… 26

8. Приложения ……………………………………………………………..28

9. Список используемой литературы …………………………………….36

Введение

«Не спрашивай, что твоя Родина может сделать для тебя, -

спроси, что ты можешь сделать для своей Родины».

История нашего региона немыслима без яркой и богатой истории терского казачества. Свое главное назначение казаки видели в воинском служении. Прекрасно владея огнестрельным оружием, дротиками, пиками, саблями, шашками, арканами, они умело отстаивали неприкосновенность родной земли. Передавая секреты своего мастерства, хранившиеся в каждом поколении, казаки с юных лет обучали детей военному ремеслу, прививая им выносливость, храбрость, решительность в бою. С трех-пяти лет казачат уже приучали к верховой езде, рукопашному бою - с трех лет, стрелять - с семи лет, рубить шашкой - с десяти. Даже игры у ребят были такими, чтобы в них маленькие казачата обучались либо работе, либо воинскому искусству.

И не случайно в дни нашей современности возрождение традиций казачества приобрело особую актуальность, и в вопросах воспитания подрастающего поколения педагогическое сообщество все чаще обращается к опыту казачества родного края.

Вопросы необходимости приобщения юных ставропольчан к традициям предков, способствования формированию у них активной гражданской позиции, укрепления их здоровья с помощью физической культуры и спорта стали основными при разработке программы летней лагерной смены «Казачьему роду нет переводу!» в ОСОП ДОД ДООЦ «Патриот».

Уникальность программы заключается в гармоничном синтезе патриотического и спортивного воспитания, позволяющем выполнить социальный заказ региона на воспитание молодого поколения настоящими патриотами - надежными защитниками своей Родины.

Пояснительная записка

Программа деятельности «Казачьему роду нет переводу» направлена на реализацию целей и задач, определенных концептуальными направлениями в области патриотического воспитания, дополнительного образования, оздоровления и физического развития детей в летний период.

Ориентирами в реализации данной программы являются:

- развитие базовой культуры личности детей и подростков (познавательная деятельность, общение, взаимодействие, ведущие к самореализации человека);

- создание системы жизнедеятельности, которая обеспечивает условия добровольного выбора деятельности и самоопределения ребенка в предложенных видах деятельности на основе договорных отношений;

-совершенствование методов и технологий совместной деятельности детей и взрослых.

Актуальность историко - патриотической программы заключается в том, что она отвечает целям и задачам государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2015 годы», районной программы, плану мероприятий Дома детского творчества по патриотическому воспитанию детей и молодежи и направлена на их реализацию.

Новизна состоит в ориентировании программы на наиболее эффективное использование потенциала тематики, связанной с историей, традициями и современным возрождением российского казачества, активизацией физкультурно-оздоровительной, спортивной работы.

Программа носит характер:

1. По уровню разработки - программа летнего загородного оздоровительно-образовательного центра.

2. По направленности - комплексная, так как объединяет различные направления отдыха и оздоровления, занятости и досуга, воспитания и дополнительного образования детей.

3. По продолжительности - краткосрочная, так как реализуется только в течение 21 дня.

4. По форме составления - коллективная, так как разработана применительно к детскому коллективу, к организационно - территориальной внутренней и внешней среде оздоровительно - образовательного центра «Патриот» Новоселицкого района.

5. По целевой направленности - образовательно-досуговая, так как предусматривается деятельность не только по организации отдыха и оздоровления, но и дополнительного образования детей.

Программа технологична, так как может быть использована полностью в представленном варианте, быть адаптированной для условий иного детского загородного оздоровительного лагеря или центра. Игровая модель может быть реализована на базе летних лагерей с дневным пребыванием детей. Привлечение к реализации программы представителей казачества может быть организовано как в любом муниципальном образовании Ставропольского края, так и в других регионах Российской Федерации, на территории которых действуют общественные организации и объединения казачества России.

Существующая Концепция государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества предполагает активное использование возрождения и развития духовно-культурных основ российского казачества, семейных традиций, осуществление патриотического воспитания молодежи, ориентацию на здоровый образ жизни.

Цели и задачи программы

Цель программы состоит в психофизическом оздоровлении, полноценном отдыхе, творческом и интеллектуальном развитии, гражданско-патриотическом и духовно - нравственном становлении личности участника программы на примере лучших народных традиций и духовно - нравственных основ российского казачества в условиях загородного оздоровительно-образовательного центра во время летних школьных каникул.

Программой предусмотрено решение следующих задач:

- сохранение и укрепление психофизического здоровья детей;

- организация социально значимого отдыха и культурно развивающегося досуга участников программы;

- развитие физического, интеллектуального и творческого потенциал детей и подростков;

- привитие навыков и умений в различных спортивно - физических и прикладных видах культуры и быта казаков;

- воспитание уважительного отношения к истории России, Ставропольского края, к истории и культуре российского (терского) казачества;

- получение дополнительных знаний по истории и культуре российского (терского) казачества;

-сохранение и развитие традиций, заповедей, культуры российского (терского) казачества;

-осуществление комплектования программы квалифицированными кадрами (педагогами, представителями казачества, волонтерами и др.), имеющими

специальное образование, навыки и практику работы с детьми в условиях загородных детских оздоровительных лагерей и центров;

-внедрение в деятельность организаторов и специалистов программы современных форм, методов и средств воспитательной работы с целью повышения профессионализма и результативности в работе с детьми.

Педагогические принципы

1. Принцип гуманизации отношений:

- Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на

стремлении привести его к успеху.

1. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: - Результатом деятельности воспитательного характера в летней профильной смене является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

2. Принцип демократичности:

- Участие всех детей и подростков в программе развития творческих

способностей.

3. Принцип дифференциации воспитания:

- Дифференциация в рамках летней профильной смены предполагает:

отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с

индивидуально-психологическими особенностями детей;

- Создание возможности переключения с одного вида деятельности на

другой в рамках смены;

- Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- Активное участие детей во всех видах деятельности.

4. Принцип творческой индивидуальности:

- Творческая индивидуальность - это характеристика личности, которая в

самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Участники программы

Основной состав смены «Казачьему роду нет переводу!» в ОСОП ДОД ДООЦ «Патриот» - обучающиеся образовательных учреждений Ставропольского края и Новоселицкого района от 7 до 15 лет, в том числе обучающиеся кадетских классов МОУ СОШ №4 и МОУ СОШ №10 Новоселицкого района. В реализации программы принимают участие: атаман Новоселицкого хуторского общества К.В. Шевердяев, директор историко-краеведческого музея Л.И. Сухомлинова, обучающиеся

творческого фольклорного коллектива МОУ ДОД ДДТ «Хуторок» (руководитель А. Я. Капустин), педагоги дополнительного образования.

Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 10 -12 человек. Отряды организованы с учётом возрастных особенностей и интересов обучающихся, строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, техника безопасности.

Программа детского летнего оздоровления «Казачьему роду - нет переводу» в образовательно-оздоровительном загородном центре «Патриот» МОУ ДОД ДДТ Новоселицкого района способна сделать счастливым каждого ребёнка, так как базируется на нескольких очень важных принципах организации детского и молодёжного отдыха.

Формы реализации программы

Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых.

Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной, социальной и педагогикой дополнительного образования, основанными на принципах гуманизма, толерантности, демократии и самодеятельности.

Программа рассчитана на период с 3 июня по 23 июня (ежегодно корректируется). По продолжительности программа является краткосрочной.

Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, инструктором по плаванию, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии, КТД, физических коррекционных упражнений, спортивных соревнований в рамках «Президентские состязания».

Формирование духовно-нравственных и толерантных качеств является одним из основных направлений деятельности ДООЦ «Патриот». Работа по патриотическому, спортивному, художественному, досуговому, трудовому воспитанию ведётся в течение всей смены. В форме конкретной помощи проводится социальная работа.

В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности:

-занятия интересными для детей видами спорта (рукопашный бой, борьба, хват, кулачный бой). Внимание уделяется технике традиционных казачьих боевых искусств как отличной возможности поддержания физической и интеллектуальной формы. Активно проводятся занятия по изучению обычаев и обрядов воинской культуры терского казачества, связанных с войной, состязательными традициями, инициациями и воспитанием. По данному направлению могут быть организованы спортивные площадки с показательными выступлениями «Греко-римская борьба», «Конные выступления», площадка традиционных казачьих игр и состязаний «Забавы удальцов», походный бивак «Казачьи Игрища» (конкурсы, аттракционы) и др.;

• занятия физической культурой и спортом (плавание, футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис, легкая атлетика),

• отдых и общение с природой, животными (изучение природы, лошади, фотоохота и др.);

• занятия туризмом (пешим, выживание и др.);

• ролевые игры (объединяют несколько привлекательных занятий в рамках казачьей тематики);

• увлекательные образовательные занятия (изучение истории и культуры казачества России и терского казачества, обычаев и традиций казаков, заповедей и законов, языка и литературы и др.);

• традиционное прикладное творчество ( декупаж, работа по дереву, коже и др.), проведение казачьей ярмарки «Разгуляй!», организация ремесленного городка «Казаки - умельцы» с его этнографическими площадками (интерактивные иллюстрации: ремесла, кухня, заточка оружия) и др.;

• казачьи песни, легенды, сказки и др. (на музыкальных образовательных занятиях идет разучивание казачьих песен и плясок, а затем, по окончании курса занятий, проходит смотр-конкурс казачьей песни, проводятся вечерние музыкальные костры «Любо, братцы…!»).

• оздоровительные водные процедуры (купание);

• волонтерская работа (игры, тренинги, конкурсы, праздники);

строительство (плетня, рва или др.).

Условия реализации программы

Нормативно-правовые документы

• Конвенция о правах ребенка , ООН, 1991г.

• Положение о ДООЦ «Патриот».

• Правила внутреннего распорядка ДООЦ «Патриот».

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности, электробезопасности и т.д.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в ДООЦ, профилактике КГЛ.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы отдела образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Санитарно-гигиенические нормы.

• Документы и заявления от родителей.

• Приказы по ДООЦ «Патриот».

• Акт приемки ДООЦ «Патриот»

• Планы работы.

Педагогические условия

• Отбор педагогических средств с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;

• Организация различных видов деятельности;

• Добровольность включения детей в организацию жизни ДООЦ;

• Создание ситуации успеха;

• Систематическое информирование о результатах прожитого дня;

• Организация различных видов стимулирования.

Методическое обеспечение

• Наличие программы ДООЦ «Патриот», планов работы отрядов,

плана- сетки;

• Должностные инструкции всех участников процесса;

• Проведение установочного семинара для всех работающих в

течение лагерной смены;

• Подбор методических разработок в соответствии с планом работы;

• Проведение ежедневных планёрок;

• Осуществление административного контроля;

• Ведение журналов работы педагогов дополнительного образования;

• Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов;

• Коллективные творческие отрядные дела;

• Творческие мастерские народных промыслов;

• Индивидуальная работа;

• Деловые и ролевые игры.

Кадровые условия реализации программы

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют

Координаторы смены:

• начальник ДООЦ;

• старший воспитатель;

• педагог по физической культуре и спорту;

• педагог - психолог;

• инструктор по плаванию;

• медицинский работник;

• работники столовой;

• кастелянша;

• старшие вожатые;

• сторож.

Кураторы отрядов

• воспитатели отрядов (из числа педагогов, работающих в смене);

Руководители творческих мастерских народных промыслов

• из числа педагогов дополнительного образования МОУ ДОД ДДТ.

Материально-техническое обеспечение

• Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий;

• Ресурсное обеспечение ДООЦ «Патриот»;

• Материалы для оформления и творчества детей;

• Наличие канцелярских принадлежностей;

• Аудиоматериалы и видеотехника;

• Призы и награды для стимулирования и поощрения детей

Условия для оздоровления детей:

1. Спортивно - игровые площадки;

2. Медицинский кабинет;

3. Пляж, прилегающий к водной акватории «Волчьи ворота»;

4. Летний кинотеатр;

5. Комната психологической разгрузки;

6. Беседки для отдыха и настольных игр.

Средства для укрепления физического здоровья детей:

1. Полноценное питание детей;

2. Витаминизация;

3. Гигиена приема пищи;

4. Режим дня;

5. Рациональная организация труда и отдыха;

6. Утренняя гимнастика на свежем воздухе;

7. Проведение мероприятий на свежем воздухе;

8. Купание детей в водоеме.

Предполагаемые условия успешности реализации программы:

1. Безусловная безопасность всех мероприятий;

2. Учет особенностей каждой личности;

3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками ДООЦ;

4. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

5. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками ДООЦ;

6. Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

7. Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника ДООЦ высказать свое мнение о прошедшем дне.

Варианты нематериальных стимулов:

• поднятие флага на круге;

• благодарственное письмо родителям;

• исполнение песен по заказу победителя, отличившегося в той или иной деятельности;

• устная благодарность.

Таблица званий и наград

Участие

Звание

Награда

Интеллектуальные соревнования

Умник, умница, мастер, знаток, самый мудрый

Диплом, грамота

Спортивные соревнования

Чемпион, сильнейший, призер

Медаль, лента чемпиона

Казачьи игры, забавы удальцов

Победитель игры «Казачья слава», «Самый удалой казак», «Самый лихой казак»

Сполох

(флажок в виде треугольника)

Походы

Испытатель, исследователь

Сертификат

Проведение самостоятельных занятий, участие в самоуправлении

Самый активный, лидер, самый справедливый, самый предприимчивый и т.д.

Сполох

Подготовка и участие в общелагерных делах

Открыватель, добродел, лауреат, активный участник, мастер

Памятный адрес, диплом, грамота.

Механизм реализации программы «Казачьему роду - нет переводу»

Тематика и содержание смены, а также тематика каждого дня ДООЦ «Патриот» выбирались с учётом возраста детей, их интересов и запросов. Учитывались такие факторы, как погодные условия, материально-техническая база загородного центра и многое другое. Многолетний опыт работы загородного центра «Патриот» позволил сформировать профильную программу «Казачьему роду - нет переводу» для полноценного отдыха детей, оздоровления, обучения, развития и их самореализации.

Во-первых, это свобода - свобода выбора. Ребёнок вправе выбирать то, что ему интереснее, начиная от утренней гимнастической зарядки, до тематического мероприятия, в котором он хочет принять участие. Свобода выбора: купание в озере, загорание на солнце, игра на площадках для проведения культурно-массовых мероприятий. Ребенок может пойти туда, где ему сегодня интересно, он вправе заказывать музыку на дискотеке, а разнообразие обучающих хобби - классов, творческих мастерских даёт свободу выбрать, чему он хочет научиться сегодня.

Во-вторых, это безопасность. Разнообразие услуг, насыщенность программы и квалифицированные работники образовательно - оздоровительного загородного центра делают отдых ребёнка интересным и безопасным. На действия, которые могут причинить вред ребёнку или окружающим просто не остаётся времени.

В-третьих, это оздоровление. Регулярные медицинские осмотры, всем полезная утренняя зарядка, пятиразовое питание, спорт и досуг делают ребенка здоровым и счастливым. Кроме этого, данная программа направлена на оздоровление духовное, а именно, пропаганда здорового образа жизни, воспитание интереса к активным видам деятельности, развитие культурных ценностей посредством организации досуга и просто доброе, человеческое отношение педагога к каждому ребёнку, приехавшему в ДООЦ «Патриот».

В-четвёртых, это КПД - коэффициент полезного действия. Каждый шаг в данной программе направлен на развитие ребёнка, реализацию его творческих, лидерских, организаторских способностей. В коллективном творчестве детей приоритетным является не создание группы активистов, а индивидуальное участие каждого ребёнка в общем деле. Здесь педагоги ДООЦ пользуются такими инструментами, как смена социальных ролей, разнообразие видов деятельности, многочисленные формы работы. Каждое утро проводится линейка, где ставятся задачи на сегодняшний день, а вечером проводится вечерний огонек, на которой каждый ребёнок имеет право дать оценку проведённому дню, где воспитанники желают всем спокойной ночи. Такой анализ даёт ребёнку возможность оценить свой личный вклад в достижении поставленных целей. Результат работы данного принципа хорошо виден, если сравнивать группу детей впервые три дня их приезда и в последние дни перед отъездом. Для этих целей каждый воспитатель (педагог), работающий в отряде, ведёт наблюдения за детьми в течение смены (в ДООЦ организованы экраны настроений детей по отрядам).

В ДООЦ есть традиционные мероприятия, которые переходят из смены в смену, но без них программа не была бы программой. Их «изюминка» в том, что с изменением детей, изменяется содержание самого мероприятия. Именно такие праздники, как «Я родом из России», интерактивный познавательный час истории: «Война в моей семье», игровая программа «Казачья удаль», патриотический час «Сохранение обычаев и традиций терского казачества», игра «Дневной дозор», вечер знакомств, День Нептуна, празднование «по-особенному» дня рождения, конкурс - отбивка «Любо, братцы!», «Сладкая парочка» делают детей счастливыми.

А если интересы детей уже сформированы, то можно выбрать себе занятие по вкусу, а если есть желание, можно приехать в ДООЦ «Патриот» на все три смены.

Принципы программы

• Принцип креативности реализуется на основе учета желаний и возможности каждого ребенка, путем создания ситуации выбора вида деятельности, где он может проявить себя.

• Принцип индивидуального роста каждого ребенка и участие в программах разного уровня (микрогруппа, отряд, творческая группа).

• Принцип культуросообразности - развитие и открытие себя возможно в определенной среде, не противоречащей природе ребенка.

• Принцип целостности педагогического процесса реализуется через создание единого воспитательно-образовательного пространства, единую систему педагогических требований.

• Принцип толерантности

• Принцип патриотичности

• Принцип педагогического сотрудничества

• Принцип коллективности осуществляется на основе создания благоприятного климата как внутри отряда, так и всего лагеря в целом.

• Принцип контроля результатов реализуется на основании получения обратной связи (оценка уровня комфортности ребенка во временном коллективе).

Модель сюжетно-ролевой игры «Секреты казачьей славы»

Программа смены реализуется через сюжетно-ролевую игру «Секреты казачьей славы». В основе разработки, как самой программы, так и ее содержательной основы лежит педагогика приключений.

Виды приключений

Приключения могут быть условно разделены следующим образом:

- приключение в загородном детском центре (встреча восхода, вечерний отрядный огонек и т.д.);

- приключение на природе (выживание в лесу, путешествие по берегу водоема и т.д.).

Последовательность реализации приключения

В организации приключения выделяется ряд последовательных шагов:

1. Создание педагогом интриги по поводу предстоящего приключения. Главная задача состоит в том, чтобы вызвать у молодых людей интерес, ожидание чего-то необыкновенного, нового, таинственного. Важен настрой будущих участников, их желание активно действовать, пробовать свои силы, искать нестандартные пути решения задач в ситуации неопределенности.

2. Инструктирование по технике безопасности. Основная задача педагога на этом этапе состоит в том, чтобы участники освоили все необходимые знания и доступные им способы обеспечения собственной безопасности и безопасности окружающих. Детям предстоит действовать самостоятельно, а это значит, что от них самих в первую очередь будет зависеть безопасность. Следовательно, педагог должен «отработать» с участником все необходимые правила и технику, быть уверенным в адекватности их действий. В ином случае педагогу следует использовать другое средство воспитания либо постоянно находиться рядом с участником и обеспечивать его безопасность.

3. Определение «формата» участия детей. Здесь, во-первых, важно прояснить ожидания и желания воспитанника относительно предстоящей ситуации и себя самого, определить, к чему он готов и к чему не готов, какой опыт и переживания стремится приобрести. Во-вторых, обозначается длительность приключения, место и время, условия предстоящей ситуации, возможные варианты. В-третьих, оговаривается возможность выхода из приключенческой ситуации, если ребенок будет не готов продолжить свое участие по тем или иным причинам.

4. Обеспечение подготовки участников. В зависимости от особенностей приключения подготовка может быть технической, может предполагать освоение необходимых знаний и навыков, обеспечивать эмоциональный настрой и т.д. Если планируется приключение, где каждый действует сам по себе, то большое внимание надо уделить индивидуальным особенностям и запросам каждого. Если в приключение отправляется команда участников, то будут преобладать групповые формы подготовки, возможно проектная работа. Тогда уже команда должна будет спрогнозировать, какие трудности могут возникнуть у группы и каждого ее представителя в отдельности, а затем наметить пути смягчения или преодоления этих трудностей.

5. Организация самого приключения. Как и любое воспитательное событие, приключение предполагает полноценную реализацию всех задуманных коллизий и в то же время требует от педагога импровизации, творчества, использования своей интуиции. Особо следует отметить необходимость яркого начала как развития интриги, с которой все начиналось. По завершению приключенческой ситуации педагогам необходимо обеспечить «триумфальный» финал, в котором участник может почувствовать себя победителем, преодолевшим все трудности. Безусловно, в ходе приключения ребенок может переживать моменты растерянности, слабости, не оправдать своих же собственных ожиданий. Тогда финал потребует от организаторов особой интуиции и такта, чтобы в восприятии воспитанников ситуация имела позитивное завершение.

6. Организация отдыха участников и обмена впечатлениями. Эмоциональная напряженность приключенческой ситуации нередко приводит к усталости участников, особенно, если приключение отличается длительностью и сложностью. Кроме того, по завершению события дети и подростки переполнены впечатлениями. Такая высокая эмоциональность общения не позволит перейти к следующему шагу - осмыслению опыта. Следовательно, необходим некоторый период времени, когда будет организован отдых и обмен впечатлениями.

7. Организация осмысления участниками полученного опыта. В данном случае представляется важным организовать рефлексию как самой ситуации взаимодействия детей с окружающим миром, так и произошедших изменений в представлениях о мире и себе, в умениях и навыках, в отношениях и т.д.

Принципиальные позиции

1) Дети в играх должны быть не статистами, а активными участниками.

2) Игры-приключения должны вести детей от участия к организации и придумыванию приключений.

3) Важно не заигрываться, а помнить, что игры нужны для решения педагогических задач (воспитание и развитие ребят).

4) Игры должны формировать товарищеские отношения: помогать друг к другу, терпимо относиться друг к другу, заботиться друг о друге...

5) В основе игры должен лежать культурный материал, игра должна развивать познавательный интерес

Приключение должно быть ярким и значимым событием для детей, но не стать самоценным (приключение ради приключения). Следовательно, приключение должно быть сконструировано так, чтобы создать пространство для самопознания и экспериментирования, а не для развлечения и необоснованного риска. Ключ к пониманию сущности явления заключается именно в необычности ситуации. Следовательно, нет необходимости в выезде участников в другую местность, в использовании необычных и дорогостоящих средств и оборудования. Варианты приключений могут быть разработаны и в обычных условиях, которые должны стать необычными. Несомненно, это требует от педагога творчества и фантазии, а также готовности отправиться в приключение вместе со своими воспитанниками, поддерживать их в поиске новых решений и тактик и осмыслении полученного опыта.

Именно поэтому вариант игры - приключения «Секреты Казачьей Славы, ориентированный на историко-патриотическую тематику российского казачества, может стать привлекательным для детей своей романтикой, возможностями введения различного рода приключений в период летних школьных каникул, в естественных условиях проживания на природе.

Приключение и родители

Организуя приключенческую программу для детей, для нас важно понимать, чего ожидают от нас дети и их родители.

Для родителей, безусловно, на первом месте стоит безопасность их ребенка, а уже потом полезность предстоящего приключения. Важно, чтобы порция риска и пользы была верной, чтобы обеспечивалась психологическая безопасность для родителей, передающих ребенка педагогам, и всесторонняя безопасность для самого ребенка.

Следующий важный вопрос - это занятость ребенка предлагаемой деятельностью. Родителям важно быть уверенными в том, что ребенок увлечется занятием и получит пользу от этого, заинтересуется, найдет новые увлечения, получит радость и удовольствие от общения с другими детьми и взрослыми. Разрешить все эти непростые вопросы может педагог - профессионал. Одним из условий реализации приключенческой программы является увлеченность самих организаторов и педагогов, игровыми приключенческими технологиями, в какой-то мере романтизм их собственного юношеского опыта участия в подобных мероприятиях. Профессионализм педагога дает родителям уверенность в безопасности условий, увлекательности и полезности занятия для их ребенка. Профессионализм в данном случае предполагает не только качество предлагаемой программы, но и эффективность взаимодействия педагога с родителями и ребенком, достижение открытости, взаимопонимания и доверия между всеми сторонами.

Приключение и дети

Что касается детей, то для них тоже важна увлекательность предлагаемой ситуации, те эмоции и переживания, которые они получают в процессе деятельности и взаимодействия с другими. Современному школьнику важно получить ощущение исключительности себя, событий, происходящего вокруг. Отчасти это может быть обеспечено эксклюзивностью предоставляемых программой услуг и, главным образом, открытым межличностным диалогом педагога и ребенка.

Еще один важный аспект ожиданий ребенка связан с получением «быстрого» результата. Трудоемкая деятельность в логике «от простого к сложному» с отложенным получением результатов требует наличия мотивации у участника программы, существенных волевых усилий. Ситуация, в которой ребенок получает конкретный результат и видит свои достижения, для него привлекательна и вдохновляет на дальнейшие шаги. Даже если воспитаннику пришлось приложить старание, сделать то, что он считал для себя невозможным, то удовольствие от полученного результата окупает все его усилия.

Сюжетно - ролевая игра-приключение «Секреты Казачьей Славы »

Включение детей в игровую деятельность не подразумевает реконструировать полностью казачий быт и строго соответствовать исторической правде. Мы создаем «игру» по мотивам истории казачества, когда за основу ролевой игры берется жизнь казачьей станицы с ее укладом, традициями, обычаями и др. А сама игра выстраивается в соответствии с организационно - методическими основами игры.

Детский оздоровительно-образовательный центр «Патриот» становится на 21 день «казачьей станицей».

Группы по месту проживания (отряды) - это казачьи отряды (Беркут, Сокол, Горлица), которые имеют свои символы и знаки, используют казачий словарь.

Каждый отряд казаков имеет книгу, где фиксируются все результаты и достижения, как отряда, так и каждого казака.

Жители станицы (дети и взрослые) - казаки и казачки (станичники). Воспитатели имеют звание сотника. Вожатые - звания подхорунжего и хорунжего и т.д.

Выборным органом самоуправления станицы является большой круг, который избирает станичное правление (станичного атамана и помощника атамана). Выборы правления становятся одним из ключевых мероприятий смены. Большой круг - общее соб­рание, представительный орган казачьей станицы, созываемый из казаков - выборных представителей от каждого отряда казаков. Hа большом круге каждый казак имеет свободный голос и может делать свои предложения, выступив для этого на середину собрания. Вопрос считается решенным положительно, если большинство казаков бросит шапки (головные уборы) вверх.

В отрядах казаков проводятся казачьи круги (органы самоуправления отрядов). Течение жизни в станице регулируется и направляется станичным сбором, состоящим из представителей отрядов казаков. Станичный сбор созывается атаманом по мере необходимости для разрешения тех или иных вопросов.

В станице действует совет стариков (ветеранов), который выбирается из наиболее опытных и уважаемых педагогов и сотрудников. Он является органом, призванным напоминать атаману и казакам о соблюдении казачьих заповедей и является ответственным за моральный дух и дисциплину. Председатель совета стариков избирается советом стариков.

Жизнь станицы идет по казачьим заповедям. Открытие секретов казачьей славы происходит в ходе этапов игры, ориентирами которых и являются основные заповеди казака.

Казаки - народ, имеющий свою культуру, историю и память. Славное прошлое казачества, его дела и заветы дают право участникам программы с гордостью сказать: "Слава, что мы Казаки!". В Казачестве общее всегда было выше личного. Казаки всегда служили родной земле - России, своему Народу и своему Государству. А участники программы - потомки и наследники терских казаков, овладевающие в ходе игры секретами казачьей славы и казачьими заповедями:

1. ЧЕСТЬ И ДОБРОЕ ИМЯ ДЛЯ КАЗАКА ДОРОЖЕ ЖИЗНИ. Береги честь смолоду. Достоинство сохраняй в любой обстановке. Имей волю признать свою неправоту. Если надо, побори сам себя. Оказывая уважение другим, не унижай себя. Не завидуй и не держи зла в сердце своем. Не будь гордецом; и в мыслях не допускай, что ты выше других. Никого не поучай свысока, посмотри сначала на себя. Будь доброжелателен, но не льстив. Имей широкую душу. Удары судьбы встречай стойко. Совершив плохой поступок, имей силу воли сам принять крайнее решение.

2. КАЗАКИ ВСЕ РАВНЫ В ПРАВАХ. Казаки равны как в правах, так и в ответственности за содеянное, независимо от общественного положения, образования и заслуг. Общее решение - закон для всех. Казака никто не может лишить слова, кроме командира в строю. Любой казак может быть избран на любую должность.

3. ПО ТЕБЕ СУДЯТ ОБО ВСЕМ КАЗАЧЕСТВЕ И НАРОДЕ. Не совершай дурных поступков и удерживай от них других. Будь честен и правдив, не бойся пострадать за правду. Пусть не прельщают тебя ни корысть, ни сиюминутная слава. Не поддавайся губительным страстям. Не увлекайся табаком и алкоголем, что не на пользу ни тебе, ни окружающим. Избегай сквернословия. Будь примером в жизни своей, защити обиженного, помоги страждущему, накорми голодного, не дай упасть слабому духом и телом.

4. СЛУЖИ ВЕРНО СВОЕМУ НАРОДУ. Казачество свое главное предназначение видит в служении народу и России ради их благоденствия, а не для собственной корысти и славы.

5. ДЕРЖИ СЛОВО. СЛОВО КАЗАКА ДОРОГО. Казак! Помни, что каждое твое слово - это слово твоего народа, слово казачества. Выпустишь слово - не поймаешь. Стойкость чести - в слове.

6. ЧТИ СТАРШИХ, УВАЖАЙ СТАРОСТЬ. Помни! Без одобрения стариков (старших) ни одно важное решение Атамана не может быть исполнено. Власть же стариков (старших) - не от силы, а от авторитета и мудрости. Прислушайся к слову бывалых и избежишь многих ошибок.

7. ДЕРЖИСЬ ВЕРЫ ПРЕДКОВ, ПОСТУПАЙ ПО ОБЫЧАЯМ СВОЕГО НАРОДА. Если сомнение коснулось твоей души, и ты не знаешь, как поступить, - поступай по обычаю своего народа и вере предков. Помни! Казачий обычай всегда скреплял семью, общину и все казачество.
8. ПОГИБАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ. Так было всегда у казаков. Взаимная выручка - основа казачьего братства.

9. БУДЬ ТРУДОЛЮБИВ. НЕ БЕЗДЕЙСТВУЙ. Каждый казак должен стремиться к тому, чтобы он и его семья жили в достатке. Не протягивай руку с криком "Дай!". Живи своим трудом. Презирай праздность. Любое дело должно "гореть" в твоих руках.

10. БЕРЕГИ СЕМЬЮ СВОЮ. СЛУЖИ ЕЙ ПРИМЕРОМ. Семья - святыня. Семья - основа казачьего общества. Глава семьи - отец. Казак обязан оберегать женщину, защищать ее честь и достоинство. Чти мать свою и отца!

Раскрыть секреты той или иной заповеди участникам игры поможет участие в самых различных делах и мероприятиях смены (в соответствии с названиями заповедей). Игра завершится, когда закончится усвоение всех заповедей и будут раскрыты все секреты казачьей славы. Игра развивается на протяжении всей смены, в каждом из периодов она приобретает свои особенности.

Направления и виды деятельности программы

Духовно - нравственное направление

1. Закрепление в сознании учащихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений, формирование чувства причастности к судьбе своего Отечества через проводимые во время профильной смены мероприятия и КТД: патриотический час «Семейные традиции и реликвии. Как воспитывали мальчиков и девочек в казачьих семьях», «Мои права и обязанности», «Символы России», организация и проведение конкурса чтецов: «Я живу на российской земле», знатоков российской государственной символики, посещение книжной выставки «Защитники Отечества» (Новоселицкая центральная районная библиотека), фотопутешествие «Малая родина - капелька Отчизны», проведение встреч: « Наши земляки - известные люди», акция «Я здесь живу - и потому за все в ответе», диспут «Чем я могу помочь своему краю», музыкально - литературный журнал «Нам петь и славить Родину святую!».

Спортивно - оздоровительное направление работы

ДООЦ «Патриот» осуществляется через:

• Вовлечение детей в различные формы спортивно - физической, оздоровительной работы;

• Выработку и укрепление гигиенических навыков;

• Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

• Утренняя гимнастика (зарядка);

• Спортивные игры на спортивной площадке;

• Подвижные игры на свежем воздухе;

• Эстафеты;

• Дни здоровья;

• Туристские походы.

Утренняя гимнастика (зарядка) проводится ежедневно в течение 10-15 минут на открытом воздухе. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры - еще и воспитанию дружбы.

Одним из направлений программы является туристское.

Задачи туристской деятельности:

• Получение навыков жизнеобеспечения в условиях природной среды, обучение туристским навыкам;

• Приобретение навыков коллективной жизни в условиях тесного общения со сверстниками.

Основные формы проведения:

• Казачья спартакиада «Казачья вольница»;

• «Олимпийские праздники»;

• Игра «Как казаки клад искали»;

• Туристская игротека;

• Туристские походы, экскурсии.

Творческая деятельность

Творческая деятельность - это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в ДООЦ является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации творческой деятельности:

• Изобразительная деятельность (оформление отрядного уголка «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере …»);

• Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»);

• Творческие конкурсы («Знакомьтесь - это мы!»);

• Творческие игровые программы к тематическим дням;

• Концерты, праздники, фестивали, марафоны.

Общественно - полезная трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений, навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда.

Основные формы работы:

• Бытовой самообслуживающий труд;

• Общественно значимый труд (трудовые акции, десанты, рейды по благоустройству территории ДООЦ).

Интеллектуальное направление

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи интеллектуального направления:

• Развитие интеллектуальных способностей детей и подростков через организацию и проведение интеллектуальных игр.

• Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

• Викторины, КВН, интеллектуальные марафоны.

• Организация игр «Что? Где? Когда?»

• Конкурс «Казачьему роду - нет переводу».

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Деятельность объединений ДООЦ

Важным направлением воспитательной работы в ДООЦ является деятельность творческих объединений, где дети концентрируются по интересам в малые группы - отряды, где воспитанники вместе с педагогами дополнительного образования продолжают обучение по образовательным программам дополнительного образования детей «Цветоделие» для детей 7 - 13 лет, «Подвижные игры» для детей 7 - 14 лет, «Фантазия прикладного творчества» для детей 7 - 10 лет, «Бисероплетение» для детей 7 - 10 лет, «Экология» для детей 6 - 15 лет, программы, обеспечивающие освоение прикладных навыков: «Золушка», «Юные мастера», «Волшебное полено», «Соленое тесто» (основы народных ремесел казаков, работа с деревом, кожей и др., декоративно - прикладное творчество и др.);

Познавательно - досуговая деятельность

Познавательно - досуговая деятельность - это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей - один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в ДООЦ «Патриот».

Задачи досуговой деятельности:

• Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

• Организовать деятельность творческих мастерских и хобби - классов.

Диагностика

Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность педагогу-психологу предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной и экономной.

1. Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

• общие сведения;

• способности;

• темперамент;

• тип личности в общении;

• самооценка;

• успешность в деятельности;

• уровень воспитанности.

2. Изучение межличностных отношений:

• социометрия;

• социально-психологический климат в отряде;

• общие сведения;

• способности;

• темперамент;

• тип личности в общении;

• самооценка;

• успешность в деятельности;

• уровень воспитанности.

3. Формы диагностики:

• анкетирование;

• тестирование;

• наблюдение;

• беседы.

Вводная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах (отрядах):

- вечерний огонек «Расскажи мне обо мне»;

- планерки администрации ДООЦ и воспитателей.

Пошаговая

диагностика

Беседы на отрядных сборах. Экран настроения

Итоговая

диагностика

Творческий отзыв («Славные страницы наших дел»)

Почта лагеря «Пожелания от всей души»

«Круг дружбы»

Копилка впечатлений (ценностей)

Формы подведения итогов

1. Анкетирование детей;

2. Итоги мониторинга руководителя профильной смены (ведение рабочего дневника);

3. Итоги мониторинга вожатых (фиксирование данных в воспитательных планах);

4. Заседание Совета лагеря по обобщению результатов работы по программе, проведение коррекции, планирование работы;

5. Подводятся итоги мероприятий по результатам экрана соревнований;

6. Проводится торжественная линейка, награждение участников и победителей.

Ожидаемый результат программы

Для развития воспитательной системы ДООЦ «Патриот»:

• Совершенствование методик организации форм работы;

• Пополнение методической копилки.

Для педагогов:

• Повышение уровня педагогического мастерства;

• Отработка моделей взаимодействия педотряда с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

Для детей:

• Полный отдых и оздоровление детей;

• Обогащение знаний об истории, культуре России и казачества, осознание себя как частицы у которой есть Родина, прошлое, будущее;

• Знакомство детей с общественно-политической жизнью казачества;

• Личностный рост ребенка. Его самореализация в творческой деятельности;

• Раскрытие творческого потенциала ребенка.

Оценка эффективности реализации программы

Нравственно- духовные параметры:

Сформированность гражданских навыков:

1. умение работать в коллективе и индивидуально;

2. знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

3. умение принимать и отстаивать свои решения;

4. готовность к участию в общественных делах.

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

1. патриотизм и любовь к Родине;

2. права и свободы человека и гражданина;

3. символика Российской Федерации;

4. уважение чести и достоинства других граждан;

Спортивно-оздоровительные параметры:

1) Повышение скоростной выносливости;

2) Развитие силовых показателей;

3) Развитие ловкости;

4) Повышение показателей ОФП;

Количественные параметры:

1. Включенность каждого подростка в воспитательные ситуации;

2. Качество отношений (отношения между детьми, между детьми и

педагогами, к совместным делам);

3. Деятельность летней профильной смены «Казачьему роду - нет переводу»;

4. Участие в конкурсах гражданско-патриотической тематики;

5) Проведение запланированных мероприятий.

Режим дня
ДООЦ «Патриот»

План

воспитательных мероприятий

профильной смены в ОСОП ДОД ДООЦ «Патриот»

№

Мероприятие

Дата

Тема дня

1.

Заезд. Размещение станичников. Игры на знакомство. Отрядные вечера знакомств. Дискотека.

День заезда

2.

Выборы органов самоуправления станицы. Знакомство с жителями станицы. Подготовка к презентации отрядов. Старт игры «Казачья слава», игровая площадка «Забавы удальцов». Дискотека.

День выборов

3.

Линейка, посвященная открытию 1 смены. Презентация казачьих отрядов. Игровая программа «Казачья удаль». Концерт-сюрприз «Взрослые для детей». Дискотека.

День открытия лагеря

4.

Оформление станицы. Казачьи игрища. Подготовка ко Дню творчества.

Дискотека.

День станичников

5.

Конкурс рисунков «Мой край родной». Игровая программа по станциям «Удивительное - рядом».

Дискотека.

День творчества

6.

Смотр-конкурс отрядных уголков. Патриотический час «Сохранение обычаев и традиций терского казачества». Игра «Дневной дозор». Работа по отрядным планам. Подготовка к конкурсу «Любо, братцы»

День традиций

7.

Встреча с атаманом Новоселицкого хуторского общества К.В. Шевердяевым. Конкурс - отбивка «Любо, братцы!». Подготовка к мероприятию «Казачьи посиделки». Дискотека.

День атамана

8.

Казачьи посиделки. Концерт фольклорного коллектива «Хуторок», руководитель А.Я. Капустин. Подготовка к конкурсу «Любо, казачка!», конкурсу плакатов.

День ритма, музыки и танцев

9.

День независимости России. Торжественная линейка, посвященная празднику. Конкурс плакатов «Россия - родина моя». Конкурс «Любо, казачка!». Дискотека.

День независимости России

10.

Поездка в Спасо-Преображенский храм. Беседа со священником Спасо-Преображенского храма отцом Сергием «Духовная жизнь казачества». Поездка в краеведческий музей с. Новоселицкого. Подготовка ко Дню Нептуна.

День духовной культуры

11.

Утренняя рыбалка. Встреча с работниками службы «Спасение на воде». День Нептуна. Подготовка к конкурсу «Казачьему роду - нет переводу». Дискотека.

День спасателя

12.

Поездка в г. Пятигорск. Музыкальный марафон «Поющий край». Конкурс «Казачьему роду - нет переводу». Ярмарка подвижных игр.

День казачьих талантов

13.

Поездка в Спасо-Преображенский храм. Поездка в краеведческий музей с. Новоселицкого.

Конкурс «Богатырские потешки».

День путешествий

14.

Встреча восхода солнца. Утренняя рыбалка. Казачья ярмарка «Разгуляй». Танцевальная игровая программа «Шире круг».

День разгуляя

15.

Поездка на конюшню ОПХ «Рассвет». Туристический поход. Игра на местности «Как казаки клад искали». Работа по отрядным планам. Подготовка к игре «Счастливый случай».

День школы выживания

16.

Патриотический час «Семейные традиции и реликвии. Как воспитывали мальчиков и девочек в казачьих семьях». Игровая программа «Казачьи забавы». Подготовка к программе «Казачьи таланты».

День семьи

17.

Поездка на конюшню ОПХ «Рассвет». Показательные выступления воспитанников творческого объединения «Греко-римская борьба». Игра «Счастливый случай»

День смелых и выносливых

18.

Казачья спартакиада «Казачья вольница». Библиотечный час «Земля, повитая легендами»/ Подведение итогов игры «Казачья слава».

День защитника отечества

19.

День памяти и скорби. Героическая поверка. Песенный круг «Эх, дороги». Рисунки на асфальте «Мы будем помнить».

22 июня

День памяти и скорби

20.

Концертная программа «Казачьи таланты». Линейка закрытия.

День творчества и фантазии

21.

Сбор вещей. Операция «Автограф».

Выезд детей.

Казачий словарь

Гайтан- шнурок, на котором носили крестик

Гуни - изношенная одежда

Журавель - деревянное приспособление для поднятия воды из колодца

Дерюжка - домотканая дорожка

Думка - небольшая подушка

Дышло - палка, разделяющая двух лошадей или быков в упряжке

Катух - хлев, сарай для животных

Божница - полка для иконы

Сенцы - холодная часть в избе, коридор

Ухналь - гвоздь для подковы лошадей

Шлях - дорога, путь

Гаманец - кошелек

Майдан - площадь, место, где происходит хуторской или станичный сбор

Лазоревый цветок - дикорастущий тюльпан

Надысь - на днях

Намет - галоп

Нуда - мошкара

Пал - пожар

Прясло - звено изгороди, колено забора, плетень

Рахунку дать - довести дело до конца

Зараз - сейчас

Цыбарка - ведро

Чебак - лещь

Тал - верба

Курень - изба

Хворать - болеть

Квелый - слабый

Батя - отец

Нехай - пусть

Вечерять - ужинать

Буханка - булка

Гуторить - говорить

Кочет - петух

Ошкарябать - поцарапать

Бедовая - шустрая

Хлебово - жидкая еда

Атаман - лидер в казачьем обществе

Атаманово слово - разрешение

Башлык - покров на голову

Бельтюки - глаза

Бизилики - браслеты

Гладыш - куриное яйцо

Курень - дом казака

Дуван - добыча

Дуван дуванить - делить добычу

Жармелка - жена казака, ушедшего на службу в полк

Закличка - объявление

Занавеска - передник, фартук

Земя - земля

Кубелек - старинное праздничное платье

Ладанка - мешочек со щепоткой родной земли

Лампас - цветная полоса тонкого сукна шириной в 3 пальца, нашитая на внешний шов казачьих шаровар

Круглян - пирог с начинкой

Казачьи заповеди

1. Честь и доброе имя для казака дороже жизни.

2. Казаки все равны в правах.

3. По тебе судят обо всем казачестве и народе.

4. Служи верно своему народу.

5. Держи слово. Слово казака дорого.

6. Чти старших, уважай старость.

7. Держись веры предков, поступай по обычаям

своего народа.

8. Погибай, а товарища выручай.

9. Будь трудолюбив, не бездействуй.

10. Береги семью свою. Служи ей примером.

Законы ДООЦ «Патриот»

Закон «Территория» - запрещается выходить за территорию ДООЦ «Патриот».

Закон «Вода» - на озеро разрешается купаться только с вожатым и при присутствии плаврука.

Закон «Доброе слово» - запрещается ругаться и обижать друг друга.

Закон «Чистота» - запрещается мусорить, разрешается жить в чистоте.

Закон «Тишина» - запрещается шуметь в тихий час и после отбоя

Список использованной литературы

1. Афанасьев С. П., Коморин С. В. «Чем занять детей в пришколь­ном лагере или 100 отрядных дел», методическое пособие. Кострома: РЦНИТ «Эврика» - М., 1998.

2. Афанасьев С.П. Коморин С.В. «Что делать с детьми в загородном лагере», М.: МК-Сервис, 1998.

3. Потто В.А. «Два века Терского казачества», Владикавказ, 1998 год.

4. Колесников В.А. «Донцы на Кубани», Ставрополь, 1995 год.

5. Калинин Б.А. «Казачество на Северном Кавказе: история и культура »,

Ставрополь, 2011.

6. Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Организация
и методика проведения игр. - М.: Гуманитарный издательский центр
«Владос», 2011.

7. Титов С.В. Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. - Волгоград: Учитель, 2009.

8. Усыкин Г. С. Игры и соревнования юных туристов. - М.,
1996.

9. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. - М., 1993.

10. Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная - М.: ВАКО, 2006

10. Игровые модели досуга и оздоровления детей: разработки занятий, проекты, тематические смены / авт.-сост. Е.А. Радюк. - Волгоград: Учитель, 2008.

11. Как помочь детям адаптироваться в лагере: психологическое сопровождение, занятия, упражнения, рекомендации / авт.-сост. Т.В. Молоканова. - Волгоград: Учитель, 2007.

12. Копилка вожатого: проблемы эффективного взаимодействия с детьми / авт.-сост. А.П. Красичкова. - Волгоград: Учитель, 2007.

37