Рабочая программа кружка Музейное дело

10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Музейное дело»

Ступень обучения (класс) основное общее, 6 класс

Пояснительная записка

Нормативно - правовая основа программы:

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

3. Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа»

4. ФГОС основного общего образования - Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011, рег. №19644);

5. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №7

Актуальность. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет важнейшую цель современного отечественного образования как одну из приоритетных задач общества и государства: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Одним из направлений решения задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития является внеурочная деятельность.

Идея программы заключается в использовании музейной среды как важного образовательного, а музейной педагогики как важного педагогического ресурса внеурочной деятельности. Программа расширяет возможности приобщения учащихся к музейно-краеведческой, поисковой, исследовательской, проектной, социально-активной деятельности, способствует углублению знаний при изучении школьных курсов истории, кубановедения, обществознания, литературы, географии. В условиях партнерского общения обучающихся и педагога, увлеченных общим социально значимым делом, открываются реальные возможности для самоопределения, самоутверждения, самореализации учащихся. Формирование устойчивого интереса к истории страны, края, станицы, воспитание гражданственности, патриотизма, привитие бережного отношения к культурному и историческому наследию - важный воспитательный аспект программы.

Цель программы: создание условий постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, формирования у учащихся осознанной активной гражданской позиции, уважительного отношения к прошлому Родины, родного края , развитие исторического мышления на основе осуществления музейной деятельности, использования возможностей музейной среды, музейной педагогики.

Задачи программы:

• формировать уважительное отношения к истории страны, малой родины, к памятникам прошлого, артефактам;

• расширить представления учащихся об историческом времени и пространстве, об изменчивости и преемственности системы социально - нравственных ценностей;

• формировать ценностное отношения к культурному наследию предков;

• формировать музейную культуру, обучать музейному языку, музейной терминологии;

• обеспечить условия осуществления разносторонней музейной деятельности учащихся с учетом индивидуальных особенностей, познавательных интересов, социального опыта;

• развивать навыки поисковой, исследовательской, проектной, экспозиционной, экскурсоводческой, общественно-значимой деятельности учащихся;

• формировать научные и профессиональные интересы.

Принципы функционирования программы

• Принцип продуктивности - дети и взрослые в процессе совместной деятельности производят совместный продукт: новые экспозиции, материалы экскурсий, исследования, проекты, систематизированные музейные материалы и т.п.

• Принцип культуросообразности - ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.

• Принцип творческо-практической деятельности.

• Принцип коллективности - воспитание у детей социально - значимых качеств, развитие их как членов общества.

• Принцип соответствия программы возрастным особенностям учащихся.

• Принцип преемственности технологий урочной и внеурочной деятельности.

• Принцип соответствия ценностям воспитательной системы школы, учета сложившихся традиций и опыта организации внеурочной деятельности школы.

• Принцип учета личных интересов и склонностей ребенка.

Планируемые результаты внеурочной деятельности

«Социальный заказ» сегодняшнего и завтрашнего общества на выпускника основной школы складывается из следующих компонентов:

• любовь к своему краю, его культуре и духовным традициям;

• осознание и понимание ценностей человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

• познание мира, осознание ценности труда, науки и творчества;

• социальная активность,

• уважение других людей, умение вести конструктивный диалог,

• достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов.

Личностные результаты.

В рамках когнитивного компонента:

- укрепиться устойчивое отношение к жизни людей в разные эпохи, труду, традициям, культуре, семье, школе, родной станице, Кубани, России как основополагающим ценностям;

- активизируется гражданская позиция по изучению, сбережению и популяризации истории станицы Воронежской, сотрудничеству со школьным музеем.

- формируется потребность в самовыражении и самореализации через общественно значимую деятельность.

- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни.

В рамках эмоционального компонента:

- укрепиться любовь к Родине, чувство гордости и ответственности за свою страну;

- проявиться более осознанное отношение к истории, культурным и историческим памятникам, героическому прошлому страны и малой родины.

- укрепиться уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, признательное отношение к людям старшего поколения, заслуженным землякам, ветеранам войны и труда.

- проявиться осознанное отношение к ценностям семьи, ее истории, реликвиям, традициям.

Коммуникативные результаты:

- умение работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

- умение вести экскурсии, интервьюирование.

Познавательные результаты:

- расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;

- сформируются представление о музееведение как о науке;

- усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;

- реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;

- сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций.

- разовьется наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;

- сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления экспозиций.

Направления реализации программы

• духовно-нравственное

• общекультурное

Реализация программы.

Курс рассчитан на 34 учебных часа внеклассной работы. Внеклассное занятие проводится во второй половине дня. Форма занятия - кружок. Время занятия - 40 минут. Периодичность занятий - 1раз в неделю. Ориентирован на учащихся, проявляющих интерес к изучению истории, вспомогательных исторических дисциплин, краеведения, музееведения. Группы формируется из числа учащихся 6-х классов.

Формы и методы обучения: эвристические беседы, самостоятельно-поисковая деятельность, игра, экскурсии, групповая работа, мини-исследования, проектная деятельность, встречи с интересными людьми, читательские, научные конференции, практические занятия.

Структура курса

№п/п

Раздел

Количество часов

УУД

1

Роль музеев в жизни общества

5

Осознание и использование своих интересов для выбора индивидуальной образовательной траектории.

Целеполагание,

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

2

Музееведение

7

Умение работать в команде. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.). Планирование

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

3

Экскурсионная деятельность

6

Приобретение опыта участия в делах, приносящих пользу людям.

Определение и формулирование цели деятельности, составление плана действий по решению проблемы (задачи). Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

4

Исследовательская, поисковая, проектная деятельность

3

Определение и формулирование цели деятельности, составление плана действий по решению проблемы (задачи).

Извлекать информацию. Ориентироваться в своей системе знаний; делать предварительный отбор источников информации; добывать информацию. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Отбор для решения предметных учебных задач необходимых источников, литературы; моделирование.

5

Родовое познание как форма познания мира и самопознания.

9

Осмысление роли семьи в своей жизни и жизни других людей. Ориентация в своей системе знаний. Сопоставление и отбор информации, полученной из различных источников

6

Живая история. История, застывшая в памятниках

2

Проявления себя гражданином России в добрых словах и поступках: - замечать и объяснять свою причастность к интересам и ценностям своего ближайшего общества (друзья, одноклассники, земляки), своего народа (национальности) и своей страны - России моделирование.

7

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

2

Реализация моно- и мультимедийных проектов в сфере информационных и коммуникационных технологий, проходя стадии от формулирования оригинального замысла через создание последовательности промежуточных представлений к итоговому продукту. Соотнесение результата своей деятельности с целью его оценка.

Итого

34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

кружка «Музейное дело»

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час

Дата

№

занятия

п/п

Тема занятия

Оборудование

план

факт

1. Роль музеев в жизни общества - 5 часов

4.09

5.09

1

Вводное занятие. Цели и задачи работы кружка «Музейное дело». Инструктаж по технике безопасности

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

11.09

12.09

2

История происхождения и развития музеев. Музеи мира.

Презентация «Музеи мира»

18.09

19.09

3

Музеи страны. Виртуальная экскурсия

Презентация «Музеи страны»

25.09

26.09

4

Музеи Краснодарского края. Атамань. Виртуальная экскурсия

Презентация «Музеи Кубани», «Атамань», фильм «Античная история», Книга «Музеи Кубани»

2.10

3.10

5

История и направления деятельности школьного музея.

Презентация «Музей: вчера, сегодня, завтра»

2. Музееведение - 7 часов

9.10

10.10

1

Музееведение как научная дисциплина.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

16.10

17.10

2

Музейные профессии.

Презентация

23.10

24.10

3

Постоянные, периодические экспозиции

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

30.10

31.10

4

Музейные фонды.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

13.11

14.11

5

Структура школьного музея. Использование музейных фондов для проведения исследовательской, проектной, экскурсионной работы.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея, книги учета основного и вспомогательного фондов

20.11

21.11

6

Хранение, этикетаж, шифрование, описание музейных предметов. Практическое занятие.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея, книги учета основного и вспомогательного фондов

27.11

28.11

7

Словарь музейных понятий

Словарики юного музееведа

3. Экскурсионная деятельность - 6 часов

4.12

5.12

1

Экскурсионная деятельность. Типы и виды экскурсий.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

11.12

12.12

2

Тематическая экскурсия «Участие кубанцев в 1 мировой войне»

Материалы экскурсии, временной экспозиции

18.12

19.12

3

Подготовка к проведению экскурсии: составление плана, подготовка текста.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

25.12

26.12

4

Репетиция экскурсии

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

16.01

17.01

5

Репетиция экскурсии

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

23.01

24.01

6

Проведение экскурсии для младших школьников.

Музейная комната, экспозиции, экспонаты музея

4.Исследовательская, поисковая, проектная деятельность - 3 часа

29.0130.01

1

Исследовательская, поисковая, проектная деятельность.

Памятки, рекомендации

5.02

6.02

2

Разработка индивидуальных и групповых проектов

Памятки, рекомендации

12.02

13.02

3

Разработка индивидуальных и групповых проектов

Памятки, рекомендации

4. Родовое познание как форма познания мира и самопознания - 10 часов

19.02

20.02

1

Родовое познание как форма познания мира и самопознания (Читательская конференция по книге С.В.Сылко «Семейный родословник или код бессмертия»)

Материалы конференции, книга С.В.Сылко «Семейный родословник или код бессмертия»

26.02

27.02

2

Источники исследования родословной.

Памятки

5.03

6.03

3

Основные принципы генеалогии.

Презентация

12.03

13.03

4

Генеалогическое древо.

Макет генеалогического древа

19.03

20.03

5

История казачьих родов первопоселенцев станицы Воронежской.

Встреча с авторами исследования истории своего рода

2.04

3.04

6

Моя родословная.

Презентации учащихся

9.04

10.04

7

Семейные реликвии.

Презентации учащихся

16.04

17.04

8

Экспедиция.

Памятки

23.04

24.04

9

Интервью.

Памятки

4. Живая история. История, застывшая в памятниках - 2 часа

30.04

1.05

1

Живая история. Встреча с участниками Великой отечественной войны.

Средства видио и фотосъемки

7.05

8.05

2

История, застывшая в памятниках.

Материалы экскурсии

4. Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся - 2 часа

14.05

15.05

1

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

Проекты учащихся

21.05

22.05

2

Презентация проектов, исследовательских, поисковых работ учащихся

Проекты учащихся

Использованная литература

Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации»

Письмо Министерства образования России №28-51-181/16 от 12 марта 2003 г. О деятельности музеев образовательных учреждений.

Музееведение. Музеи исторического профиля: учебное пособие/Под ред. К.Г. Левыкина. М.,1988 г.

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/Под ред. Е.Е. Вяземского.М.,2006 г.

Семейный родословник или код бессмертия: современная универсальная система исследования и составления родословной, создание семейного родословника /Под редакцией С.В.Сылко (Ходус).Краснодар.,2007 г.