Конспект урока истории по истории России 6 класс Усиление московского княжества

План конспекта урока истории 6 класс

Тема : «Предпосылки объединения русских земель. Усиление московского княжества».

(история России 6 классе)

Ф.И.О. Старкова Валентина Михайловна

Место работы: МБОУСОШ №5, г-к Железноводска

Должность: учитель истории

Базовый учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России» 6 класс, издательство Просвещение.

Тип урока: изучение нового материала.

Образовательные технологии: ИОСО, ИКТ.

Предметные цели:

1.Установить предпосылки и причины объединения русских земель;

2.Охарактеризовать политическую систему Руси в период раздробленности;

3.Дать оценку внутренней и внешней политики Ивана Калиты;

4.Определить причины возвышения Москвы.

Метапредметные цели:

1. Развивать навыки самостоятельной работы с текстом по алгоритму, схемой, выбирать главное, анализировать, делать выводы;

2. Развивать умения коммуникации;

3. Учить детей делать выбор уровневого задания.

Личностные цель:

1.Формировать убеждение, что только единство нашего государства обеспечит ему могущество, процветание, независимость.

Планируемые результаты: учащиеся научатся оперировать терминами и понятиями единое государство, политические конфликты, калита; сравнивать Московское и Тверское княжества используя таблицу; составлять рассказ о Иване Калите, используя памятники; выстраивать события изучаемого периода в хронологическом порядке, используя материалы рубрики.

Оборудование урока : учебник, ИКТ, индивидуальные карточки.

Понятия и термины: раздробленность, централизованное государство, «отец», «молодшие братья».

Личность в истории: Иван Калита, Ярослав Ярославич, Михаил Ярославич, Андрей Ми-хайлович, Даниил Александрович, Юрий Данилович.

Даты: Правление Ивана Калиты(1325-1340).

Формы урока: Работа в группах, слово учителя, беседа, самостоятельная работа с текстом по алгоритму, чтение и заполнение таблицы , выполнение опережающего задания по алгоритму.

Методы, используемые на уроке: частично-поисковый, наглядный.

План урока:

1. Психологический настрой.

Деление детей на 6 групп. Распределение обязанностей в группах.

2. Работа в группах. Обобщающее повторение по теме «Феодальная раздробленность» по карточкам. Карточка для всех групп одинаковая.

Карточка

а) Что такое феодальная раздробленность?

б) Что явилось последствием феодальной раздробленности?

в) Что такое централизованное государство?

Слайд.

Беседа с учащимися по вопросам обобщающего повторения. Каждой группе предлагается дать ответ на один из вопросов карточки. Ответы учащихся подтверждаются и проверяются показом слайдов.

3. Работа по новой теме

Сказание о Московии

В конце XV- начало XVI века в Восточной Европе появилось могущественнее и обширнейшее государство Московия, как его называли западные путешественники. Как и любое масштабное историческое явление, Рождение московской державы заставляло уже современников задумываться почему и как это произошло. Тогда же возникла теория « богоизбранности Москвы» ; согласно которой ей самим Богом предназначено стать Третьим Римом. Но даже спустя столько лет людей продолжает волновать вопрос:

«Почему было Москве царством быти и кто знал, что Москве государством слыти?»

Так начинается народный сказ-речитатив, записанный в XVII в и повествующий о возвышении «града на семи холмах».

Я думаю, что и вам интересно найти ответ на этот вопрос.

4. Работа в группах по изучению новой темы.

Каждая группа работает по одному из трех заданий.

5. Выступление учащихся от групп.

Выступление сопровождается проверкой материала, показываемым на слайдах после ответов учащихся.

a) Задание для групп №1, №2

Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1. Выявление причин объединения русских земель;

Сравнить предпосылки образования Русского централизованного государства с государствами Западной Европы

б) Задание для групп №3, №4

Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1.

Заполнение таблицы

«Какие слои населения выступали за объединение и почему?

Слои населения. Почему выступали за объединение.

в) Задание для групп №5, №6

самостоятельное изучение пункта 2 из параграфа 17. Заполнение таблицы «Политическая система Руси». Сравнить с политической системой государств З Европы .

6. Выступление по индивидуальному опережающему заданию на «5» «Характеристика личности Ивана Калиты». Выступление сопровождается показом слайдов. (портрет Калиты)

7. Практическое задание (с взаимопроверкой)

Отметьте красным цветом причины, а зелёным- предпосылки объединение русских земель. Затем карточку передайте соседу по парте. Кто выполнил правильно поставите оценку 5.

8. Обобщение изученного материала. ( ответы на вопросы)

Работа в группах. Сделать вывод, пользуясь картой и изученным на уроке материалом «Почему именно Москва встала в центре объединения русских земель?»

Выступления от групп со своей версией и выводами.

Запись в тетрадях общих выводов по теме «Почему Москва - центр объединения русских земель?»

9.Подведение итогов

10.Домашнее задание. Параграф 17, страница 139.

Тема «3» «4» «5» Индивидуальное задание

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. «3 балла» 1.Знать причины объединения русского государства.

2. Рассказать политическую систему Руси

3. Рассказать о деятельности Ивана Калиты.

4. Знать причины возвышения Москвы.

«4 балла» 1.Знать причины объединения русского государства

2. Выделить положительные и отрицательные стороны политической системы Руси.

3.Дать оценку деятельности и поведению Ивана Калиты.

«5 баллов» 1.Знать причины объединения русского государства

2. Выделить положительные и отрицательные стороны политической системы Руси

3. Дать характеристику личности Ивана Калиты .

Приложение №1.

Задание для групп №1

• Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1.

• Выявление причин объединения русских земель;

• Сравнить предпосылки образования Русского централизованного государства с государствами Западной Европы

Задание для групп №2

• Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1.

• Выявление причин объединения русских земель;

• Сравнить предпосылки образования Русского централизованного государства с государствами Западной Европы

Задание для групп №3

• Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1.

• Заполнение таблицы

«Какие слои населения выступали за объединение и почему?»

Задание для групп №4

• Самостоятельное изучение текста учебника, параграф 17, п. 1.

• Заполнение таблицы

«Какие слои населения выступали за объединение и почему?»

Задание для групп №5

• самостоятельное изучение пункта 2 из параграфа 17.

• Заполнение таблицы «Политическая система Руси». Сравнить с политической системой государств Западной Европы

Задание для групп №6

• самостоятельное изучение пункта 2 из параграфа 17.

• Заполнение таблицы «Политическая система Руси». Сравнить с политической системой государств Западной Европы

Приложение №3

«Политическая система Руси и Западной Европы».

Приложение №6

Отметьте красным цветом ПРИЧИНЫ, а зеленым - ПРЕДПОСЫЛКИ объединения русских земель:

1. Хозяйственное возрождение Северо-Восточной Руси.

2. Восстановление торговых связей между княжествами.

3. Необходимость свержения ордынского владычества.

4. Сохранение единства церковной организации.

5. Единая вера, язык и культурные традиции.

2