Урок 12 по английскому языку для 3 класса по УМК Биболетовой М. З

Коровкина Е.М., учитель англ.яз. БОУ «Евлановская оош»

Урок английского языка в 3 классе

(УМК Enjoy English 3 класс Unit 1 Урок 12)

Основные задачи:

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст с опорой на наглядность;

-учить рассказывать о своём друге с опорой на план.

2. Развивать умения в чтении:

-познакомить с правилом чтения буквосочетания th;

-совершенствовать технику чтения вслух на основе знания основных правил чтения.

3. Развивать умения в письменной речи: учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

4. Повторить личные местоимения.

Ход урока:

1. Good morning, good morning!

Good morning to you!

Good morning, good morning!

I`m glad to see you!

Начало урока. Приветствие.

2. Let`s start our lesson with a rhyme.

Слайд 2.

One, two, three; one, two, three

This is some coffee and this is some tea.

One, two, three; one, two, three

Who likes coffee and who likes tea?

One, two, three; one, two, three

Dad likes coffee and Mum likes tea.

Фонетическая разминка.

Учащиеся повторяют за учителем рифмовку, в которой есть глухой звук [Ɵ].

3. Как вы думаете, что любят есть на завтрак наши знакомые клоуны Том, Тим и Трики?

Начните своё предложение так:

- I think Tom likes … .

Слайд 3.

Как вы думаете, что любят есть на завтрак ваши одноклассники?

- I think Vanya likes … .

Слайд 4.

Речевая разминка.

Учащиеся составляют предложения по образцу, употребляя лексику по теме «Еда».

- I think Tom likes porridge.

- I think Tim likes soup.

- I think Tricky likes milk.

- I think Vanya likes coffee. Etc.

3. А сейчас вы послушаете, что Джим рассказывает о своём любимом артисте. Найдите его портрет и скажите как его зовут. Listen to the story.

Аудирование.

Упр.1 стр.22

После двукратного прослушивания учащиеся называют имя героя (He is Tom.)

3. Look at the models and let`s tell the story about Tim (Tricky) together.

Слайд 5.

Look at the models and tell me about your friend.

Слайд 6.

Обратите внимание на эту модель:

Развитие умений учащихся в монологической речи.

Опираясь на прослушанный рассказ о Томе и на план, представленный в виде моделей, учащиеся составляют коллективный рассказ о Тиме (Трики)

• I have got a friend. He is slim/fat/merry/sad. He can dance/ sing/ride a bike. He can`t swim/play chess/draw. He lives in the house.

Опираясь на предложенный план, учащиеся рассказывают о своих друзьях и добавляют предложение, соответствующее модели

He/she can ski and skate.

3. Джил не успела дописать рассказ про Трикки. Let`s help her. Open your workbooks on page 14. Ex.3. Read Jill`s story and fill in the blanks.

Развитие умений в письменной речи.

Упр.3 стр.14 (рабочая тетрадь)

Учащиеся восстанавливают текст, вставляя в него пропущенные слова, читают текст вслух.

He is a nice boy. He is brave. He likes crocodiles. He has got a red shirt. His shirt is nice. It is not short.

3. Stand up! Let`s have a rest!

One, two, three; one, two, three

This is some coffee and this is some tea.

One, two, three; one, two, three

Who likes coffee and who likes tea?

One, two, three; one, two, three

Dad likes coffee and Mum likes tea.

Динамическая пауза

Учащиеся повторяют движения за учителем.

3. Dad likes coffee. Mum likes tea. Does Dad like coffee? Does Mum like tea?

Does Jim like sweets?

Does Jill like milk?

Давайте поможем Джиму и Джил выбрать еду на завтрак, обед и ужин.

Для организма очень важно получать витамины. Где содержится много витаминов? Правильно, в овощах и фруктах. Напишите названия овощей и фруктов.

Активизация лексики по теме «Еда».

Учащиеся дают краткие ответы на общие вопросы

Yes, he/she does. No, he/she doesn`t.

Упр.4 стр.22

Упр.1 стр.14 (рабочая тетрадь)

3. Сегодня мистер Рул познакомит нас с правилом чтения буквосочетания th.

Слайд 7.

Работа над техникой чтения.

а) Упр.5 стр.23

Учащиеся прослушивают аудиозапись, повторяют слова в паузах, читают вслух самостоятельно по очереди.

б) Упр.2 стр.14 (рабочая тетрадь)

В этом упражнении учащиеся повторяют правила чтения буквосочетаний wh, th, ng, sh.

в) Упр.6 стр.23

Сначала читают более сильные учащиеся.

3. Для того, чтобы успешно выполнить домашнее задание, нам нужно наполнить корзинки.

Слайд 8.

Повторение личных местоимений.

а) Учащиеся заменяют слова местоимениями. По щелчку мыши слово «отправляется» в корзину с соответствующим местоимением.

Упр.7 стр.23

Учащиеся читают предложения вслух, заменяют выделенные слова местоимениями и читают новые предложения.

3. That is all for today. Write down your homework.

Слайд 9.

The lesson is over. Good-bye, children!

Домашнее задание. Подведение итогов урока.

Дома выполняется упражнение 4 стр.14 из рабочей тетради и упр.5 стр.23 (чтение вслух).

3