УРОКИ ТЕАТРА

для детей дошкольного возраста

(5-7 лет)

Руководитель: МОРОЗ НОННА ВЛАДИМИРОВНА,

педагог ДО МОУ ДО «ДДТ» г.Тарко-Сале

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Любое развитие происходит в деятельности. Дошкольный возраст самоценен тем, что он позволяет ребёнку осуществлять разные виды свободной деятельности - играть, рисовать, слушать сказки, конструировать и т.д. В дошкольном возрасте усвоение новых знаний происходит значительно успешнее в игре, т.к. она является основным видом деятельности детей. Этот возраст является периодом расцвета ролевой игры. Ребёнок, увлечённый привлекательным замыслом игры, не замечает того, что он учится.

Театр как вид искусства стал не только средством познания жизни, но и школой нравственного и эстетического воспитания подрастающих поколений.

Дети естественным образом любопытны. Они экспериментируют, исследуют мир, играя самым разнообразным материалом: краской, глиной, звуком, бумагой, словом…

Через театр ребёнок учится прислушиваться к своим чувствам, к своему телу и душе.

Уроки театра формируют в человеке смелость публичного выступления, ребёнок становится раскрепощённее, контактнее, учится формулировать свои мысли, познавать окружающий мир.

Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и развивают сферу чувств, будят соучастие, сострадание, развивают способность поставить себя на место другого.

Через любимую деятельность детей - игру -можно помочь ребёнку сформироваться интересной и неординарной личностью. Выполнение игровых заданий в различных образах животных и персонажей из сказок помогает им лучше овладеть своим телом.

Театрализованные игры позволяют ребятам с большим интересом и лёгкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои промахи и ошибки других.

В игре ребёнок:

• принимает на себя различные роли, проигрывает их, становясь тем или иным персонажем, учится понимать его чувства и мысли;

• становится элементом воображаемого сказочного пространства (высокой горой, бушующим морем…);

• вступает во взаимодействие с воображаемым пространством сказки ( пробирается сквозь дремучий лес..);

ЦЕЛЬ:

Помочь ребёнку раскрыться и проявить себя в общении, а затем и в творчестве.

Раскрепощение и развитие творческих способностей детей, устранение

психологических барьеров.

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

• Воспитание культурного зрителя, понимающего и любящего театр.

• Адаптация ребенка в коллективе

Развивающие:

• Развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания;

• Развитие основных психических процессов и качеств

(внимания, памяти, фантазии, наблюдательности, смелости публичного самовыражения);

• Развитие двигательных способностей детей (ловкости, подвижности, гибкости, выносливости);

• Развитие пластической выразительности (ритмичности, координации движений, быстроты реакции, музыкальности);

• Развитие личностных и творческих способностей детей;

• Развитие связной образной речи;

• Снятие внутренних зажимов;

Образовательные:

• Знакомство детей с миром театрального искусства.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1. Театральная игра

• Игры на развитие внимания и памяти

• Игры на развитие фантазии и воображения

2. Ритмопластика

• Игры на развитие двигательных способностей

• Музыкальные импровизации

3. Культура и техника речи

• Игры и упражнения на речевое дыхание

• Артикуляционная гимнастика

• Скороговорки

Описание этапов занятий по программе:

Ведущей деятельностью для детей данного возраста является игра, поэтому все дисциплины даются в занимательной игровой форме;

в игры и упражнения по актерскому мастерству, пластике, сценической речи вводятся мотивы русских сказок.

СТРУКТУРА УРОКОВ:

• Приветствие и игровые упражнения на внимание, наблюдательность.

• Упражнения на технику речи.

• Задания на пластику движений.

• Подвижные игры.

Каждый урок должен нести в себе какой-то новый элемент, упражнение, задание или игру.

1. ЗАНЯТИЕ - ЗНАКОМСТВО

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Давайте с вами познакомимся!

Меня зовут Нонна Владимировна!

( Проходит знакомство с воспитанниками в игровой форме - бросаю мяч, они мне кидают мяч обратно, называя своё имя, или передают мяч друг другу, также называя своё имя)

Ребята, покажите мне свои пять пальцев:

Каждый палец здоровается с большим и говорит ему «Здравствуй». Сначала медленно, потом быстрее (3-5 раз).

А теперь мы с вами сделаем упражнение, проговаривая такой текст:

Пальчик об пальчик - стук, стук, стук!

Ладошка об ладошку - хлоп, хлоп, хлоп! Ножка об пол - топ, топ, топ!

Теперь сожмите кисти рук в кулачки.

Называя палец, отгибаем каждый одновременно на обеих руках:

Мой мизинчик , где ты был?

- С безымянным - щи варил.

А со средним - кашу ел.

А большой меня встречал

И конфеткой угощал.

Сегодня мы с вами начнем долгое путешествие в мир театра. А вы знаете, кто придумал ТЕАТР?

Театр придумали древние греки и театр обозначает - ЗРЕЛИЩЕ, люди изображали разных героев: плохих и хороших, злых и добрых, весёлых и грустных.

Ребята? Каких сказочных героев знаете вы? (идёт диалог с детьми).

Театр - волшебник! Он умеет всё.

Мы можем попасть, куда захотим.

Давайте с вами встанем в круг.

(Проводится ритмическая разминка-зарядка - воображаемое путешествие)

Наши кисти рук -«пропеллеры» вращаются, «крылья» - руки расставлены в стороны. «Самолеты» гудят «з-з-з-з» и летят по кругу. Затем наши самолёты превращаются в «самолёты- истребители».

Их «пропеллеры» мощнее - это предплечья, которые вращаются в локтевых суставах. «Истребители» громко и грозно гудят «ж-ж-ж-ж». И приземлились, сели на корточки.

Следующее упражнение - «Зёрнышко» ( на счёт до 10 «зёрнышко» растёт и превращается в дерево или в цветок - исходное положение в точке - на корточках, затем медленно поднимаются, расправляя туловище, руки, росток тянется к солнцу)

А теперь все становимся «деревьями», поднимаем руки-«ветви» и качаем ими на ветру. Сначала ветер дует справа, деревья синхронно наклоняются в одну сторону, потом - слева, и они качаются в другую сторону. Вдруг ветер подул со спины, а потом - спереди.

Следующее превращение - стая гусей. «Гуси на корточках идут друг за другом, заложив «ркуи-крылья» за спину, и шипят «ш-ш-ш-ш».

Игра на внимание «Поехали-поехали»

Стихотворение перед скороговорками:

• Не шуршите, дети! Тише!

• Да не мы шуршим, а мыши!

• Нет, мышам известен факт,

Что в спектакле есть антракт.

• Это что ещё за крошки?

• Это… чипсы ели кошки!

• Кошки знают с малых лет,

Что в театре есть буфет.

• Тише! Кто жужжит у уха!

• Кто жужжит? Наверно, муха!

• Нет! Не принято у мух

Говорить в театре вслух!

Закричали дети хором:

• Можно говорить…

Актёрам!

« Маланья-болтунья молоко болтала, болтала, болтала, да не выболтала»

Вот вам сказка, а мне бубликов связка. До свидания, ребята! До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 2

-Здравствуйте! -

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем не знакомы.

-Здравствуйте!-

Что особого мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? (В.Солоухин)

Ребята, покажите мне свои пять пальцев:

Каждый палец здоровается с большим и говорит ему «Здравствуй». Сначала медленно, потом быстрее (3-5 раз).

А теперь мы с вами сделаем упражнение, проговаривая такой текст:

Пальчик об пальчик - стук, стук, стук!

Ладошка об ладошку - хлоп, хлоп, хлоп! Ножка об пол - топ, топ, топ!

Потешка «По грибы»

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы грибы идём искать.

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик всё съел,

Оттого и потолстел.

(Проводится ритмическая разминка-зарядка - воображаемое путешествие)

Наши кисти рук -«пропеллеры» вращаются, «крылья» - руки расставлены в стороны. «Самолеты» гудят «з-з-з-з» и летят по кругу. Затем наши самолёты превращаются в «самолёты- истребители». Их «пропеллеры» мощнее - это предплечья, которые вращаются в локтевых суставах. «Истребители» громко и грозно гудят «ж-ж-ж-ж». И приземлились, сели на корточки.

Следующее упражнение - «Зёрнышко» ( на счёт до 10 «зёрнышко» растёт и превращается в дерево или в цветок - исходное положение в точке - на корточках, затем медленно поднимаются, расправляя туловище, руки, росток тянется к солнцу)

А теперь все становимся «деревьями», поднимаем руки-«ветви» и качаем ими на ветру. Сначала ветер дует справа, деревья синхронно наклоняются в одну сторону, потом - слева, и они качаются в другую сторону. Вдруг ветер подул со спины, а потом - спереди.

Следующее превращение - стая гусей. «Гуси на корточках идут друг за другом, заложив «ркуи-крылья» за спину, и шипят «ш-ш-ш-ш».

Упражнение «Снеговик» (умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса)

Превращаемся в снеговиков: ноги на ширине плеч, согнутые в локтях руки вытянуты вперёд, кисти округлены и направлены друг к другу, все мышцы напряжены. Наш снеговик состоит из скольки комьев?

Пригрело солнышко, под его тёплыми лучами снеговик начинает медленно таять.

Сначала голова, затем верхняя часть туловища, нижняя и т.д.

Игра на внимание «Поехали-поехали»

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Скороговорки- (повторение предыдущей и разучивание новой.)

1. Маланья - Болтунья молоко болтала, болтала, болтала, выбалтывала, да не выболтала. ( с жестами) Звук «Л»

2. У Егорки на пригорке жили были три Егорки:

раз Егорка, два Егорка, три Егорка. Звук «Р»

«Шалтай-Болтай»

Шалтай-Болтай

Висел на стене.

Шалтай-Болтай. Свалился во сне.

Ребёнок поворачивает туловище вправо и влево, руки свободно болтаются - как у тряпичной куклы. На слова «свалился» во сне резко наклонить корпус тела вниз.

Ребята? Какие упражнения и игры вам понравились? (ответы детей)

Молодцы! Все старались и наш урок театра прошёл замечательно!

До свидания, ребятишки! До новой встречи!

ЗАНЯТИЕ 3

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Доброе утро! Здравствуйте!

Добрый день и добрый вечер!

Нам с тобой совсем не лень

Говорить при каждой встрече.

У нас с вами есть помощники в любом деле - их целых десять! Наши помощники задремали, нужно их разбудить.

Настало утро.

Солнышко встало.

Эй, братец Федя, пошевелите большим пальцем правой руки

Разбуди соседей!

Вставай, Большак! потеребите большой палец левой руки двумя пальцами

Вставай, Указка! правой и далее каждый называемый палец

Вставай, Серёдка!

Вставай, Сиротка!

И Крошка-Митрошка!

Привет, Ладошка! раскрыть ладошки

«Здравствуй».

Ребята, покажите мне свои пять пальцев:

Каждый палец здоровается с большим и говорит ему «Здравствуй». Сначала медленно, потом быстрее (3-5 раз).

Потешка.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я. Дети сгибают пальцы в кулачок, а потом разгибают

Вот и вся моя семья. по одному пальцу, начиная с большого.

А теперь мы с вами сделаем упражнение, проговаривая такой текст:

Пальчик об пальчик - стук, стук, стук!

Ладошка об ладошку - хлоп, хлоп, хлоп! Ножка об пол - топ, топ, топ!

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Игра на внимание «Земля, вода, воздух, огонь» ( новая вместо «Поехали-поехали»)

Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

Ритмопластика:

Снежная королева.

Цель: умение напрягать и расслаблять поочерёдно мышцы всего тела,

координировать движения.

Педагог - «Снежная королева» начинает постепенно «замораживать» всех детей,

Называя при этом определённые части тела (правая рука, левая рука, левая нога, правая рука, корпус, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая затем начинает медленно таять под лучами солнца. (расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Скороговорки: ( повтор предыдущей, разучивание новой)

3. У Егорки на пригорке жили были три Егорки:

раз Егорка, два Егорка, три Егорка. Звук «Р»

4. У тридцати трёх полосатых поросят

Тридцать три хвостика висят. (различаем звуки С и Ц )

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 4

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Доброе утро! Здравствуйте!

Добрый день и добрый вечер!

Нам с тобой совсем не лень

Говорить при каждой встрече.

У нас с вами есть помощники в любом деле - их целых десять! Наши помощники задремали, нужно их разбудить.

Настало утро.

Солнышко встало.

Эй, братец Федя, пошевелите большим пальцем правой руки

Разбуди соседей!

Вставай, Большак! потеребите большой палец левой руки двумя пальцами

Вставай, Указка! правой и далее каждый называемый палец

Вставай, Серёдка!

Вставай, Сиротка!

И Крошка-Митрошка!

Привет, Ладошка! раскрыть ладошки

«Здравствуй».

Ребята, покажите мне свои пять пальцев:

Каждый палец здоровается с большим и говорит ему «Здравствуй». Сначала медленно, потом быстрее (3-5 раз).

Потешка.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я. Дети сгибают пальцы в кулачок, а потом разгибают

Вот и вся моя семья. по одному пальцу, начиная с большого.

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Игры на внимание - «Поехали-поехали»

Ведущий называет части тела - например «Нос», «Ухо», «Голова» и т.д.

Дети должны показывать правильно. Ведущий может говорить одно, а показывать другое, дети должны быть внимательными.

Разучивание новой - «Земля, вода, воздух, огонь»

Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

Ритмопластика:

Упражнение - «Зёрнышко» ( на счёт до 10 «зёрнышко» растёт и превращается в дерево или в цветок - исходное положение в точке - на корточках, затем медленно поднимаются, расправляя туловище, руки, росток тянется к солнцу)

Снежная королева.

Цель: умение напрягать и расслаблять поочерёдно мышцы всего тела,

координировать движения.

Педагог - «Снежная королева» начинает постепенно «замораживать» всех детей,

Называя при этом определённые части тела (правая рука, левая рука, левая нога, правая рука, корпус, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая затем начинает медленно таять под лучами солнца. (расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Упражнение на раскрепощение голоса:

От топота копыт пыль по полю летит. (от шёпота переход к голосу постепенно громче и затем снижая на шёпот)

Скороговорки: ( повтор предыдущей, разучивание новой)

5. У Егорки на пригорке жили были три Егорки:

раз Егорка, два Егорка, три Егорка. Звук «Р»

6. У тридцати трёх полосатых поросят

Тридцать три хвостика висят. (различаем звуки С и Ц )

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 5

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

У нас с вами есть помощники в любом деле - их целых десять! Наши помощники задремали, нужно их разбудить.

Настало утро.

Солнышко встало.

Эй, братец Федя, пошевелите большим пальцем правой руки

Разбуди соседей!

Вставай, Большак! потеребите большой палец левой руки двумя пальцами

Вставай, Указка! правой и далее каждый называемый палец

Вставай, Серёдка!

Вставай, Сиротка!

И Крошка-Митрошка!

Привет, Ладошка! раскрыть ладошки

Потешка.

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я. Дети сгибают пальцы в кулачок, а потом разгибают

Вот и вся моя семья. по одному пальцу, начиная с большого.

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Игры на внимание - «Поехали-поехали»

Ведущий называет части тела - например «Нос», «Ухо», «Голова» и т.д.

Дети должны показывать правильно. Ведущий может говорить одно, а показывать другое, дети должны быть внимательными.

Разучивание новой - «Земля, вода, воздух, огонь»

Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

Ритмопластика:

Упражнение - «Зёрнышко» ( на счёт до 10 «зёрнышко» растёт и превращается в дерево или в цветок - исходное положение в точке - на корточках, затем медленно поднимаются, расправляя туловище, руки, росток тянется к солнцу)

Снежная королева.

Цель: умение напрягать и расслаблять поочерёдно мышцы всего тела,

координировать движения.

Педагог - «Снежная королева» начинает постепенно «замораживать» всех детей,

Называя при этом определённые части тела (правая рука, левая рука, левая нога, правая рука, корпус, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая затем начинает медленно таять под лучами солнца. (расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Повтор упражнения на раскрепощение голоса:

От топота копыт пыль по полю летит. (от шёпота переход к голосу постепенно громче и затем снижая на шёпот)

Скороговорки: ( повтор предыдущей, разучивание новой)

7. У тридцати трёх полосатых поросят

Тридцать три хвостика висят. (различаем звуки С и Ц )

2. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 6

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Давайте с вами разучим танец, который можно танцевать сидя.

Два притопа, два прихлопа,

Шарики, шарики.

Мы играем, мы танцуем,

Рукавички, валенки.

Два притопа, два прихлопа,

Пальчики, зайчики.

Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,

Девочки ( кричат только девочки ),

Мальчики ( кричат только мальчики ).

Игра-потешка (пальчиковая игра)

Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца.

Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

-Тише, пальчик, не шуми!

Братиков не разбуди.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора!

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Игры на внимание -

«Земля, вода, воздух, огонь»

Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

Разучивание новых - «Зеваки»

Играющие идут по кругу, держась за руки; по сигналу останавливаются, делают 4 хлопка, поворачиваются кругом и продолжают движение. Не выполнивший выходит из игры.

«Кустики-деревья»

Играющие становятся в маленькие кружочки по 5-7 человек.

По сигналу «Кустики!» играющие должны присесть.

По сигналу «Деревья!» - встать и поднять руки вверх.

Задача играющих - быть внимательными. Задача водящего - говорить одно, а показывать другое, «путать». Кто невнимательный, выходит из игры. Побеждают самые внимательные «кустики» и «деревья».

Ритмопластика:

Упражнение - «Зёрнышко»

Разучивание новой:

Упражнение - «Старый гриб»

Старый гриб вот-вот упадёт. Его слабая ножка уже не выдерживает тяжести большой шляпки. (Стоять: колени слегка согнуты, плечи опущены, руки висят вдоль тела, голова клонится к плечу.)

Снежная королева.

Цель: умение напрягать и расслаблять поочерёдно мышцы всего тела,

координировать движения.

Педагог - «Снежная королева» начинает постепенно «замораживать» всех детей,

Называя при этом определённые части тела (правая рука, левая рука, левая нога, правая рука, корпус, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая затем начинает медленно таять под лучами солнца. (расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

Этюд на расслабление мышц - «Винт».

Исходное положение: пятки и носки вместе. Корпус поворачивается влево и вправо. Одновременно с этим руки свободно следуют за корпусом в том же направлении.

Упражнение - «Скульптура»

На счёт: раз, два, три - играющие принимают различные позы (животных, людей, деревья, рыб, птиц и т.д.). Повторяют несколько раз.

Повтор упражнения на раскрепощение голоса:

От топота копыт пыль по полю летит. (от шёпота переход к голосу постепенно громче и затем снижая на шёпот)

Подвижная игра - «Вороны, воробьи»

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 7

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Давайте с вами разучим танец, который можно танцевать сидя.

Два притопа, два прихлопа,

Шарики, шарики.

Мы играем, мы танцуем,

Рукавички, валенки.

Два притопа, два прихлопа,

Пальчики, зайчики.

Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе,

Девочки ( кричат только девочки ),

Мальчики ( кричат только мальчики ).

Игры на внимание -

«Земля, вода, воздух, огонь»

Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

Разучивание новых - «Зеваки»

Играющие идут по кругу, держась за руки, по сигналу останавливаются - делают 4 хлопка, поворачиваются кругом и продолжают движение. Не выполнивший задание выходит из игры.

«Кустики-деревья»

Играющие становятся в маленькие кружочки по 5-7 человек.

По сигналу «Кустики!» играющие должны присесть.

По сигналу «Деревья!» - встать и поднять руки вверх.

Задача играющих - быть внимательными. Задача водящего - говорить одно, а показывать другое, «путать». Кто невнимательный, выходит из игры. Побеждают самые внимательные «кустики» и «деревья».

ЭТЮДЫ -

Этюд на расслабление мышц - «Винт».

Исходное положение: пятки и носки вместе. Корпус поворачивается влево и вправо. Одновременно с этим руки свободно следуют за корпусом в том же направлении.

Упражнение - «Скульптура»

На счёт: раз, два, три - играющие принимают различные позы (животных, людей, деревья, рыб, птиц и т.д.). Повторяют несколько раз.

«Разминка театральная»:

Раз, два, три, четыре, пять -

Вы хотите поиграть?

Называется игра «Разминка театральная».

Сказки любите читать?

Артистами хотите стать?

Тогда скажите мне, друзья,

Как можно изменить себя?

Чтоб быть похожим на лису?

Или на волка, или на козу,

Или на принца, на Ягу,

Иль на лягушку, что в пруду?

( примерные ответы детей: изменить внешность можно с помощью костюмов, грима, причёски, головного убора и т.д.)

А без костюма можно, дети,

Превратиться, скажем. В ветер,

Или в бабочку, осу?

Что ж поможет здесь, друзья?

( жесты и, конечно, мимика.)

Что такое мимика, друзья?

( выражение нашего лица.)

Верно, ну, а жесты?

( это движения.)

Бывает, без сомнения, разное настроение,

Его я буду называть,

Попробуйте его мне показать.

( педагог называет, а дети показывают в мимике настроение: грусть, радость, спокойствие, удивление, горе, страх, восторг, ужас…)

А теперь пора пришла

Общаться жестами, да-да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду.

( дети жестами показывают: «иди сюда», «уходи», «здравствуйте», «до свидания», «тихо», «нельзя», «отстань», «думаю», «нет», «да».

Подошла к концу разминка…

Постарались все сейчас.

А теперь сюрприз, ребята!

В сказку приглашаю вас.

( педагог предлагает детям объединиться в группы по четыре человека и разыграть хорошо знакомую сказку «Курочка Ряба», наполнив её новым содержанием.)

Вопросы детям:

• О чём могут говорить дед и баба, когда курочка снесла яичко золотое, затем простое и т.д.

Задание: самостоятельно найти выразительные жесты, изменить мимику, голос в соответствии с каждым образом.

Подвижная игра - «Вороны, воробьи»

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 8

-Здравствуйте! -

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем не знакомы.

-Здравствуйте!-

Что особого мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? (В.Солоухин)

Ребята, покажите мне свои пять пальцев:

Каждый палец здоровается с большим и говорит ему «Здравствуй». Сначала медленно, потом быстрее (3-5 раз).

Давайте с вами вспомним, кто придумал ТЕАТР?

Театр придумали древние греки и театр обозначает - ЗРЕЛИЩЕ, люди изображали разных героев: плохих и хороших, злых и добрых, весёлых и грустных. Раньше актёры были мужчины и играли в масках. Маски существуют трагические и комические. ( педагог показывает маски)

Происхождение развлечений.

Развлечение - это то, чего хочется, когда скучно. Стоит заглянуть в прошлое и мы узнаём, что танцы и песни были для наших давних предков очень серьёзным занятием. Они пели и плясали для своих богов, обращаясь к ним с мольбой об удачной охоте, о дожде, о защите от злых духов.

(Литература: «Развлечения. Сцена, экран, актёры.», Росмен. Москва. 1994)

Театр - волшебник! Он умеет всё.

Мы можем попасть, куда захотим.

Давайте с вами встанем в круг.

Игры - превращения.

Цель: Учат чувствовать напряжённое и ненапряжённое состояние мышц, всего тела или отдельных частей корпуса: ног, рук, головы, шеи, плеч.

Упражнения -

• «Деревянные и тряпичные куклы»

• «Цветочек»

• «Мельница»

• «Маятник»

• «Паровозики»

• «Кошка выпускает когти»

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Скороговорка-

Мышки сушки насушили, мышки мышек пригласили, мышки сушки кушать стали, мышки зубки поломали.

Ребята? Какие упражнения и игры вам понравились? (ответы детей)

Молодцы! Все старались и наш урок театра прошёл замечательно!

До свидания, ребятишки! До новой встречи!

ЗАНЯТИЕ 9

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Доброе утро! Здравствуйте!

Добрый день и добрый вечер!

Нам с тобой совсем не лень

Говорить при каждой встрече.

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

«Как живёшь?» - игра на развитие быстроты реакции, координации движений, умения владеть жестами.

Педагог Дети

- Как живёшь? - Вот так! С настроением показать большой палец.

- А плывёшь? - Вот так! Любым стилем.

- Как бежишь? - Вот так! Согнув руки в локтях, притопнуть поочерёдно ногами.

- Вдаль глядишь? - Вот так! Руки « козырьком» или «биноклем» к глазам.

- Ждёшь обед? - Вот так! Поза ожидания, подпереть щёку рукой.

- Машешь вслед? - Вот так! Жест понятен.

-Утром спишь? - Вот так! Ручки под щёчку.

- А шалишь? - Вот так! Надуть щёчки и хлопнуть по ним кулачками.

Игра на внимание: «Земля, вода, воздух, огонь» Играющие в кругу.

На слово «земля» - все приседают;

На слово «вода» - все вытягивают руки вперёд;

На слово «воздух» - руки вверх;

На слово «огонь» - повернуться кругом.

РИТМОПЛАСТИКА:

Упражнения: ( на карточках)

• «Мокрые котята»

• «Насос и надувная кукла»

• «Снеговик»

• «Марионетки»

• «Скульптор»

• «Баба Яга»

Артикуляционная гимнастика: (зарядка для губ, языка, шеи )

1. Весёлый пятачок:

• на «раз» сомкнутые губы вытягиваются вперёд, как пятачок у поросёнка;

на счёт «два» губы растягиваются в улыбку, не обнажая зубов.

• сомкнутые вытянутые губы (пятачок) двигаются сначала вверх и вниз, затем вправо и влево;

• пятачок делает круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.

2. Зарядка для шеи:

• наклонить голову то к правому, то к левому плечу.

3. Зарядка для языка:

• жало змеи - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперёд, медленно двигаясь вправо-влево;

• конфетка - губы сомкнуты, языком за ними помещаем воображаемую «конфетку» вправо-влево, вверх-вниз, по кругу.

• Колокольчик - рот приоткрыт, губы округлены, язык бьётся о края губ, как язычок звонкого колокольчика.

Заканчивая упражнения, детям предлагается полностью освободить мышцы губ, фыркнув, как лошадка.

Скороговорки: ( повтор предыдущей, разучивание новой)

До свидания, ребята! До следующей встречи!

ЗАНЯТИЕ 10

Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!

Доброе утро! Здравствуйте!

Добрый день и добрый вечер!

Нам с тобой совсем не лень

Говорить при каждой встрече.

Мы, играя, проверяем, что умеем и что знаем!

Повтор игры:

«Как живёшь?» - игра на развитие быстроты реакции, координации движений, умения владеть жестами.

Педагог Дети

- Как живёшь? - Вот так! С настроением показать большой палец.

- А плывёшь? - Вот так! Любым стилем.

- Как бежишь? - Вот так! Согнув руки в локтях, притопнуть поочерёдно ногами.

- Вдаль глядишь? - Вот так! Руки « козырьком» или «биноклем» к глазам.

- Ждёшь обед? - Вот так! Поза ожидания, подпереть щёку рукой.

- Машешь вслед? - Вот так! Жест понятен.

-Утром спишь? - Вот так! Ручки под щёчку.

- А шалишь? - Вот так! Надуть щёчки и хлопнуть по ним кулачками.

Разучивание новых игр на развитие внимания, памяти, наблюдательности:

«Слушай хлопки»

Играющие стоят по кругу. Если ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети останавливаются и принимают позу «аиста» (стоять на одной ноге, руки в стороны). Если ведущий хлопнет 2 раза, играющие принимают позу «лягушки» (присесть, пятки вместе, носки и колени врозь, в стороны, руки между ногами на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.

«Тень»

Первый ребёнок идёт по дороге, за ним другой на два-три шага сзади. Второй ребёнок - это «тень» первого. «Тень» должна точно повторить все действия первого ребёнка, который то сорвёт цветок на обочине, то нагнётся за красивым камешком, то поскачет на одной ноге, то остановится и посмотрит из-под руки и т.п.

«Возьми и передай»

Дети сидят по кругу на стульях и передают друг другу воображаемый предмет. (например - хрустальный шар или ёжика)

РИТМОПЛАСТИКА

Упражнения: ( на карточках, повтор изученных ранее)

• «Мокрые котята»

• «Насос и надувная кукла»

• «Снеговик»

• «Марионетки»

• «Скульптор»

До свидания, ребята!

До следующей встречи!

25