Даярлық тобына арналған дидактикалық ойын

1. Қажет сандарды қой

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2. Есептің шешуін тиісті санмен байланыстыр

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Есеп құра

Найди закономерность и продолжи ряд.

4. Сандарды салыстыр. Тиісті белгілерді қой >, <, =.

   1…9

   4…7

   8…3

   9…7

   8…10

   9…0

   5…4

   6…6

   2…8

   10…0

   
   

5. Мысалдарды шығар.

   9-1=

   2+5=

   9-3=

   7-2=

   7-3=

   6-5=

   6+1=

   5+1=

   6+4=

   8-3=

   0+7=

   10-5=

   
   

6. Сан құрамын анықта.

5 6 7 8 9

8. Жоғалған сандарды тап.

10. 12 13 16 17 19 20

9. Санға сәйкес сурет сал

10

6

5

7

2

9. Есепті шығар.

9. Соедини геометрические фигуры и тела с названием.

Шар

цилиндр

ромб

треугольник

куб

овал

квадрат

круг

прямоугольник

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Рассмотри пары картинок. Расскажи, чем они похожи и чем отличаются.

! Ребенок должен самостоятельно назвать несколько существенных признаков сходства и отличия.

Рассмотри картинки, назови предметы. Какие слова отвечают на вопрос «кто?», а какие «что?»?

! Хорошо, если ребенок самостоятельно подберет слова к вопросам.

Рассмотри картинку. Попробуй составить по ней рассказ.

! Ребенок должен самостоятельно составить связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений.

Рассмотри картинку. Ответь на вопросы: «Какое время года изображено? Чем занимаются дети? Кого они слепили? Что делает собака?» Составь рассказ по картинке.

! Ребенок должен ответить на вопросы и составить связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений.

Прочитай слова в каждой рамке. Составь из них предложения.

! Если ребенок не умеет читать, прочитайте ему слова. Составить предложения ребенок должен сам.

• Прочитай, перескажи.

Алеша встает в семь часов. Он делает зарядку, моет лицо и руки, чистит зубы. Алеша убирает постель, завтракает, берет портфель и идет в школу. После школы мальчик обедает. Потом готовит уроки. Он решает задачи, рисует, учит стихи.

Повтори внятно и четко каждое

слово.

Самолет, пылесос, заяц, цыпленок, огурец, шапка, шишка, камыши, щука, ящерица, жираф, ежи, картина, забор, ключ, стул, чашка, бочка, мяч.

• Какое слово ты слышишь? (Произносить отдельно каждую букву).

л - и - с - а к - о - с - а п - е - т - у - х б - о - ч - к - а

• Назови слова, например: светлый- светлее; тонкий - тоньше.

Широкий - ..., кислый - ..., сладкий - ..., большой - ..., хороший - ..., плохой - ...

• Скажи ласково, например: кот - котик, стол - столик.

Заяц - ..., игрушка - ..., мама - ..., книга -..., лес -..., стул -..., машина -..., цветок - ..., ваза - ..., платок - ...

• Образуй новые слова, например: Ваза из стекла - стеклянная...

Дом из кирпича - ..., кораблик из бумаги - ..., шапка из меха - ..., носки из шерсти - ...

• Закончи рассказ .

Однажды Дима и Наташа пошли в зоопарк. Им очень давно хотелось посмотреть на разных животных. Они купили билеты... (что было дальше?)

• 
  
  Составь небольшой рассказ из личного опыта. Вспомни и расскажи, что ты делал вчера или сегодня? А может быть, ты расскажешь о том, что тебе запомнилось или что тебя удивило на празднике?

• Придумай сам рассказ на тему «Детский сад». Что в этом рассказе могло бы произойти? Кто мог бы присутствовать в этом рассказе?

• 

• Нарисуй такие же узоры в соседних квадратах по точкам.

• ! Ребенок должен без ошибок уметь копировать несложные узоры.

• 

• Продолжи узоры по клеточкам, не отрывая карандаша от бумаги.

• ! Ребенок должен у меть рисовать несложные узоры по клеточкам.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Произнеси названия картинок. Где находится выделенный звук в каждом слове: в начале, середине или конце? Раскрась соответствующий квадратик в каждой схеме.

! Желательно, чтобы ребенок умёл самостоятельно находить место звука в слове.

Прочитай слова. Раздели их на слоги. В каких словах один слог, в каких два, три, четыре?

Рассмотри картинки. Какие буквы пропущены? Допиши недостающие буквы. Какие слова получились?

Рассмотри картинки. Выполни звуковой анализ слов.

Прочитай предложения. Сколько слов в каждом из них? Обведи гласные буквы красным карандашом.

Попробуй написать сам эти предложения. Составь схемы предложений.

ЗНАКОМСТВО С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Рассмотри картинки. Какие явления природы на них изображены? Назови каждое.

! Ребенок должен знать названия всех изображенных явлений природы.

9 МАЯ

Рассмотри картинки. О каких праздниках они тебе напоминают? Расскажи, чем интересен каждый из праздников.

• Назови свое имя и фамилию, имя и отчество родителей.

• Сколько тебе лет? Когда ты родился?

• Как называется город, в котором ты живешь?

• Какое сейчас время года?

• Как называется планета, на которой мы живем?

« Как называется спутник Земли?

• Чем отличается город от деревни?

• Чем отличаются дикие животные от домашних?

• Чем отличаются зимующие птицы от перелетных?

• Кем ты хочешь стать?

• Какая профессия тебе больше всего нравится?

Расскажи о жизни людей в городе и на селе.

• Назови обобщающим понятием:

• понедельник, среда, четверг, суббота;

• январь, март, июнь, сентябрь;

• зима, весна, лето, осень;

• мама, брат, сестра, бабушка;

• красный, голубой, зеленый, коричневый;

• сыр, сметана, молоко, творог.

• Назови лишнее слово:

• стоять, бежать, думать, идти;

• Оля, Катя, Иванова, Света;

• карандаш, бумага, ручка, фломастер;

• лопата, топор, молоток, линейка.

• Назови слова, противоположные по смыслу:

большой, веселый, широкий, высокий, добрый, здоровый, бедный, старый, сухой, громкий, умный, толстый,

• Мальчики бегали на скорость. Саша прибежал быстрее Алеши, Алеша прибежал быстрее Миши. Кто бегает быстрее всех?

Кто медленнее?

• Утром в нашей семье обычно папа просыпается и встает после бабушки. Бабушка встает после кота Мурзика, а я поднимаюсь после папы.

Кто встает в семье раньше всех?

• Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем окуня.

Какая рыба поймана раньше всех? Какая позже всех?

• Назови дни недели по порядку.

• Какой день недели после среды, после пятницы? Перед вторником, перед понедельником?

• Сколько всего дней в неделе?

• Назови все месяцы по порядку.

• Назови летние месяцы. Зимние месяцы. Весенние и осенние.

• Сколько всего месяцев в году?

• Что больше: неделя или 7 дней? Год или 12 месяцев?

• Когда мы завтракаем, обедаем, ужинаем?

• Назови части суток по порядку.

• Что бывает раньше - вечер или утро? День или ночь?

Нарисуй фигуры так, чтобы в каждом ряду они были нарисованы по-другому и их порядок не повторялся.

Рассмотри картинку и расскажи, в каком порядке строилась башня. Расставь цифры в кружочках.